先(xiān )生は、次(💸)郎の顔を見る(🌨)と(🌯)、手帳を(🌳)ひら(🍨)いたまま、たずねた。
「(✉)出してく(💲)だすってもいいじゃありませんか。」(🔅)
それから、朝倉先生(shē(⛩)ng )は、(🔹)何(hé )かお(🧠)かし(😸)そうにひとりで(🐴)笑っていた(🍄)が(🐻)、(🚛)
「(🌺)はあ。し(🤑)か(🔙)し、それには、先(🕕)生の(📫)ほうからもいくら(🌏)か(🎎)の(😎)強制を加えていた(❎)だかない(🚆)と――」
か(❣)れ(🚬)が、便(🦃)所に通(tō(🐘)ng )ず(🤔)る廊下の角をまがる(🙍)と(🚈)、(🏯)一段(duàn )さ(🦀)が(👁)った入り口のたたきの上に立(🛩)って、何かしきりと声高こ(🛎)わだかにが(♎)な(💆)りたてている一人の塾生がい(💿)た。見ると(🚾)、飯島好造だった(🎴)。
(📶)みんなの視(🗃)(shì )線は、もうさ(📓)っきか(⬆)ら大河に集中(🍈)され(🕖)てい(🐠)た。大河(hé )の顔(🤑)(yá )には(💽)、し(🔶)かし、(📖)それで(👲)てれてい(😈)るような表(🏯)情(qíng )はす(🌭)こしも(👚)見られなかっ(🚌)た。かれはただ一(yī )心に次郎の顔を見つめ、(🆘)その声に耳をかた(🔐)むけて(🏨)いるだけで(🍞)あった。
「なるほ(📻)ど。……ふ(✉)ん。…(⛵)…そういうもの(🚢)です(🌟)かね(🗒)。……あるいはそう(👻)か(🌫)もしれない。」
(📥)塾長室の掃除は、(🎶)朝倉先生夫妻が(🤜)、空(👰)林庵の掃除(chú )をすま(😅)したあと(🎨)、給仕の(🗑)河瀬かわ(🐚)せに手(shǒu )つだっても(🐬)らって、自(🐘)分た(🙄)ちの手でやることに(🕗)なっ(🎾)ていたが、(🔜)次郎も、都合(hé )がつきさえすれば、手つだう(🐺)ことにしていたので(⏯)ある。
「(🏃)板木ば(〰)ん(🌔)ぎの(💣)こと(🧠)か。あれは、私が直接(🌒)見ていたわ(🍎)けではなかったの(🐑)だからね。」
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