「ふうん、本(🧔)田か。……(😜)あいつ(🏸)は(🏖)だめな奴(nú )さ。」
と、道江は、(🛫)しかし平(👢)気な顔をしてい(📄)る。
校長は、最初鼻だ(⛸)けをぴくりと動(dòng )かしたきり(🔈)、(📜)眼(🔛)玉も口も動かさなかっ(🥍)た。眼玉はテーブルの上の(🎨)血(xuè )書に注そそが(🙈)れていたが、それを読んでいるよう(🖤)には思えなかっ(♉)た。そのう(🧜)ちに、(🍇)結んだ(😣)まま(🤼)の口(kǒu )が、(🚲)うがいでもする時のよ(📗)うに、むくむく動(dò(👒)ng )き出(🦔)し(🦆)た(🙅)。そして、(🐵)それが(📖)や(🍨)っと開(kāi )いた(📥)かと(🌌)思う(🔈)と、(🌸)し(🛺)ゃがれた女のよう(🔃)な声で「これ(🤾)は、(💣)知事(shì )閣下(xià )にも(💁)、お見せし(🕯)なけりゃならんのか。」と、わかり(👃)き(🍼)った(🌾)ことをた(🍣)ずねた(🛎)。田上が「むろんそうです。」と答え(🏻)ると、ま(🙇)たぴく(🌳)りと鼻を動かし、「(🚍)こん(🎆)なものを知(zhī )事閣(📜)下にお見せ出来(lái )る(👟)と思うのか(🎹)。君らにはまるで常識がな(💮)い。ど(🍌)うかそん(🤨)なむりは(❣)言(yá(🔏)n )わない(💬)でくれ(📓)。」と、泣いて(⌚)いるの(㊙)か、怒(🛥)(nù )っているの(🖐)かわからない(🦂)ような声で言った(⏳)。四(🌡)人共、その時は、こ(😱)んなのが自分(🕤)た(🕧)ちの学(🦋)校の校(😍)長だろうか、と(🈳)いう気がし(🛺)て、実(🧟)際(🤡)(jì(💀) )なさけなかっ(🗡)たそうである。田上が(🧕)「僕(🤣)たちは(🚄)朝倉(🛠)先(🌉)生(shēng )の(🙊)留(😖)任(rèn )さ(🥌)え実現(xià(🌘)n )すればい(🌴)いので(✴)すか(🍎)ら(🌚)、校長先(xiā(🚚)n )生がそ(🍠)れを(🗂)保証して下(xià )さるなら、血(xuè(🦍) )書(shū(📊) )の(🌐)処置(🛴)はお(🖊)任せし(🧞)ましょう。」と言(yán )う(🏼)と(🚻)、校長は何と思った(🔫)か、急(🥙)に(🍲)椅(yǐ )子から立(🤬)ち(🎥)上(⏲)っ(🍜)て、四人の顔をひとり(🔗)びと(Ⓜ)り念(niàn )入りに見(jiàn )ま(🎾)わした。そして何度も首(📞)(shǒu )をふっていたが(🔎)、お(🥂)しまいに、(🦆)永い(👉)ため息をつい(🏦)て、「君ら(🙌)の非常(📝)識(🎿)(shí )には全くあ(🥣)きれてしま(👾)う。朝倉先生(👌)の退職(zhí )は県(xiàn )の方(🤯)針で(🍭)きまったこ(🌻)とだ。県の方針(zhēn )で(🤞)一旦きまった以上、(🦑)校(xiào )長と(🌹)しては(📴)どう(🐆)に(🐐)も(📠)なら(❓)ない(📊)ではないか、それが君らにはわ(🐩)から(🚮)んのか。」と言った。そ(Ⓜ)して、もう一(yī(🎐) )度(dù )永いため(😹)息(xī(🧕) )をついて、ど(🗼)た(🚸)りと椅子(🧠)(zǐ )に腰(🔛)(yāo )をおろし(📎)たが、(🐲)いかにも(🌔)思いなやんでいる(🚡)ように眼をつぶって、ひとりごとのように言った。「そり(🚬)ゃ(🚦)、(🥉)朝(cháo )倉先(🔐)生が惜しい先(🌉)生だ(💖)ということ(💨)は(🏇)私にもよく(🥝)わか(🗺)っている。いや、誰よ(🐶)り(🔍)も私が(🎷)一番(🌍)よ(🕗)くわか(🈵)っているつもり(🌀)だ。だから、君らが(👐)先生(💅)の留任(🎤)を願(yuàn )い出る(🏢)気(📚)(qì )持には心から同(🔚)情(🤒)する。しかし、何しろこれは県の方針(zhē(🏒)n )できまったことなんだから、お(💯)たがいにあき(🚿)らめ(🤸)るより(🏫)仕方(fā(🔂)ng )がない(💿)で(🚳)はないか(🚎)。」
「僕(pú )、道づれは(🌮)出来ないけど(✖)、見張り(🏊)ならや(💃)ります。」(🤢)
「千ちゃんのいた(🐦)ずらは、きょうだけでは(🈲)ないらしいの。」
「君、やけに(🆓)なっているんで(🏺)はないかね。」
(🌡)次郎は(🥜)感激と失(shī(🍠) )望(🦍)(wàng )の旋(🖌)風せ(🌥)んぷ(🥕)う(⛑)の(🎍)中(🏏)に、やっと身を(☕)ささえているだけだった。あふれ(🍆)て来る涙が膝(xī )の上(shàng )につっぱっ(🌋)た腕をすべって、まだらに(🛺)縁板を(💽)ぬらした。
(🥓)次郎は(🎡)ご(🚴)まかさなかった。ごまかすどころか、(🍹)そう(🎯)答(🌹)えることによっ(🥫)て、皮肉な喜び(🕹)をさえ味わっ(🥠)ていた(🏨)の(🐳)である。
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