と、み(📪)んな(🚾)にきこえるよ(♐)う(🐨)な声(😓)で言いな(🌄)が(🛋)ら、教壇(tán )き(💬)ょう(🚯)だんを(🌬)お(💡)りてかれのほうに(🔰)近づい(🔰)て来た塾生(🌧)(shē(🍆)ng )があった。飯島(👊)である。次郎は思わず苦笑した。何か(⛏)む(🌘)かむかする(🔞)ものが、胸(xiōng )の底からこみあげて来(🐱)るような(⏬)気持ちだ(🎛)っ(❎)た。しか(🚐)し、かれは(🛏)しい(👴)て自(💑)分(🏀)をおちつけ、(🔄)
次(💒)郎がはたきをかけ(⛸)おわり、箒ほ(📬)うきを(😐)にぎる(🍥)こ(🐖)ろにな(🔚)っても、ほかの部屋は、ま(⛪)だどこもひっそりと静まりかえっていて、(🍯)板(bǎn )木(mù )の音だけが、いつ(🚨)ま(🔵)で(🦋)も鳴(🐪)りつづ(👋)け(🚂)ていた。
(おしまいの、(🙍)あの(🐟)乱(🚅)暴な打ち(🖍)かたをやっ(➖)た(🎠)のが(🚼)、自分だという(🏕)ことは、すでに先(🥤)(xiān )生(🏆)に言(🆕)っておい(🎀)たのに、先生はど(🙇)うしてそのこと(🌙)をは(🦖)っきり(😭)言(yá(❣)n )われないのだろう(🕹)。もしそれ(🍆)が助手としての(🎅)自(🕦)(zì )分(🌔)の立場をまもってくださるためだとした(🔓)ら(🥚)、自分(🙋)はむ(🔏)し(🎦)ろ心外だ。大河(hé(🐢) )もむ(😲)ろ(😝)ん心(xī(👊)n )外(🔜)(wài )に思ってい(👦)るにちがいない(🦇)。)
とあった。
塾長(zhǎng )室の掃除は、朝(chá(🍩)o )倉(cāng )先生夫妻が、空(kōng )林庵の掃除(chú )をすま(💙)し(⏭)た(🗨)あと、給仕の河(hé )瀬かわせに手つだ(💖)っても(🏓)らって、自(🅰)(zì )分たちの手(🆕)(shǒu )でやる(🔽)こと(🤟)になっていたが、次(cì )郎も(🛌)、(🌭)都合がつきさ(🚢)え(🔙)すれば、手つだうことに(🎾)していた(🐁)ので(🙃)ある(📊)。
「(🔚)ちょっ(🎭)とその気が(🥃)ある(🦁)ようです(📩)が、軍隊式ですから、飯島とは質(zhì(🐭) )がちがいます。気持ち(🤾)はあ(🏭)んがい純真じゃない(🐑)か(♓)と思(🎹)(sī )いますが……」
次(🐷)郎(láng )が入り口に立って(🐧)様(yàng )子(zǐ(💧) )を(📺)ながめていると、
と、次郎はちょっと考えていたが(😢)、
「先生(shēng )は(🅰)、ぼ(🤗)くのやりそこない(✈)を、(🍷)どうしてあからさまに話(💘)し(🥣)てく(✌)ださら(🛥)なか(🐠)っ(🚨)たんですか(📂)。」
「先(xiān )生(shēng )もそうお感じ(🍇)でしたか。」
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