「し(🍦)かし、私はうれしい(🐄)んだよ(🕥)。私(sī )のために血書ま(🚆)で書(shū )いてくれる教え子が(🍷)いるのかと思うと。」
校(🕢)友(🍓)(yǒu )会(🎭)の委員(👪)たちは、(👼)その日(🖊)じ(🛃)ゅう、めいめいに校長の動(dòng )静に注意(🥏)(yì )した。休み時間に(🥣)なると、あるものは用(🏳)もないのに校長室(🤾)のま(⛅)えの廊(láng )下を何度も往復し、あるも(🚼)のは校(👾)庭の遠いところか(🖋)ら校(xiào )長(✊)室(shì(🏂) )を(✔)それとなくのぞいて(🛥)見(jià(😍)n )た。しかし(🤭)、校長室はい(🖐)つもから(🧐)っぽだった(🦀)。校長は県(🚸)庁に出(chū )て(📞)行ったきり、帰(🈸)ったのかどうかも(🐋)はっ(🎵)きりしな(💹)かった。
馬田は、実(📥)は昨日(🔏)委員(yuán )会(huì )が(🈚)終(📔)っ(💁)た(✒)あと、いつになく気(🎀)が(♑)む(🛰)しゃ(🚧)くしゃ(🐂)して家に帰って行ったのだった。次郎(⛄)がみんなのどぎも(🤥)をぬ(🤛)くよ(🔥)う(🎮)な(🌇)血(🏕)書を書(💜)い(⛳)たということが第(dì )一癪(🕍)しゃくだっ(🤩)た(🐅)うえに、自分(💘)(fèn )もついそれに署(shǔ(🕦) )名(✴)(mí(⏰)ng )しなけ(👋)ればならないはめになり(📦)、(💓)いか(🧖)にも(🥁)次郎の尻(kā(🧙)o )馬に乗せられた(🚛)よ(🥊)うな恰好にな(🐟)って(🚩)しまった(🌀)のが、何としても(📣)腹に(🚆)おさ(🎏)まりかねていたの(👐)である。で、夕(👞)食をすましたら、すぐいつ(💱)もの仲間(💚)にどこかに集(🕎)っ(🛥)てもらい、血(👤)書に何(hé )と(🌦)かけちをつける(📄)一(yī(🐥) )方(fāng )、全校をあ(⏭)すにもストラ(🌇)イキに(🏛)導(🌄)く計(🧢)画を(🌽)相(xià(🏹)ng )談(🙅)す(😍)る肚でい(🔹)た。ところが、食卓に(🎰)つい(🕰)て不機嫌に箸を(🐧)とっている(🥜)うちに、(⏱)ふと(🐪)なぜ新賀はきょ(🍩)うみん(🚬)なに次郎が血書を書(🚔)いたことを秘密(mì )に(🕑)したのだろう、とい(🌺)う疑(🔓)問が起った。この(🎌)疑(🐤)(yí )問(🔙)は、(🈁)ふしぎに彼の(🐻)気持を明(míng )る(🌒)くし(🌝)た。というのは(⏰)、(⛩)彼(🏋)は彼なりにそれに判断を(🆓)下し、何(🐷)(hé(⛽) )だか次(cì(⏩) )郎の弱(🔈)点がつかめ(🎁)たように思ったからである。次(🅰)(cì )郎は(🕸)、自分(fè(🛢)n )から言い(📼)出し(🤘)たてまえ、どうなり(🥓)血書(🏆)(shū(💼) )を書くに(⛺)は書い(🌽)たが、書(🏴)いた(🦗)あとで(🕳)、(🀄)事(😍)件(jiàn )の主(🍯)謀(móu )者と見られるのがこわくなり、(🌏)新賀に(🌒)自分(🍍)が書い(🚽)たことを秘密(🏚)にするという(➗)条件でそれを渡(🥂)したにちが(📠)いない。そう彼は判断(🎪)し(🦈)たのだった。そして(💝)、この判(pà(🐮)n )断はい(📦)よいよ彼を上機(jī )嫌(🔡)にした。血書が(🎥)大(dà )きな問(wèn )題になれば(😧)な(📺)るほど、次(cì )郎はし(🆘)ょげるにちがいない。血(🦔)(xuè )書(shū(🚡) )に(🖖)けちをつ(🛄)けるの(😐)も面白(💵)い(📦)が、それを出来るだけ大(🤞)げさな問(wèn )題(tí )に(🗾)し(🌾)て(🤥)、(🎢)次郎がいよい(👙)よしょげるのを見(📒)るのはなお(🦋)一層(👃)面白い(📸)ことだ。スト(😦)ライ(⏲)キはど(🔸)うせ早(🍏)かれおそか(🐫)れ放(⬛)っておいて(🕕)も始まることだし、何も自分が先(⏳)に立ってあせ(🔫)ることはない。彼は、(🅰)そんなふうに考え(🏈)て、(🚦)ひとりでほく(🍱)そ(👧)笑んだ。そして、き(🍎)ょうは、(🎠)彼(🧝)にして(🌇)はめず(🕡)らしく(🔗)早く登(dēng )校(🔎)し(🍚)て、そ(💫)れと(🚔)なく次郎(lá(🌎)ng )の様子に注意(🐘)していたが、次郎の(🅱)様子は(🧞)、彼(📅)の(📻)判(♏)断を十分に裏書してい(🍞)るように(🌾)思えた(💨)ので、彼(💈)は内心ますます得意にな(🚑)ってい(🔛)た(🛠)ので(🛰)あ(♉)る。
「ええ。でも(🥌)、そんなこ(📈)とよりほか(🐌)に、(👺)どう(🛰)にもしようがないわ。」
「主謀者と見られてもいいというのか(🔄)ね。」
「血書(❣)(shū(📻) )のことが気(👥)になるのか(🖍)。」
彼(🥃)は、自信(👎)を(🌄)失(⬜)(shī )った人(👶)(rén )のよう(👵)に、力な(🐩)く首をた(🌗)れ(🏪)た。徹(chè )太郎叔父に対し(🥩)ても、道(dào )江に対しても、恥(🍱)(chǐ )ずかしさで胸がい(🖐)っぱいである(😑)。
(🏸)次郎は(🔵)ご(👯)ま(🌮)かさなかっ(⏮)た。ご(🕟)ま(🐫)かす(🍪)どころか、そう答えることによって、皮肉な喜(👉)び(🛑)をさえ味わ(📚)って(✌)いたのである(🤽)。
それから田上と(👹)校長(zhǎng )との(🔱)間(⛲)に、二三押(yā )問答があったが(⏺)、校長は同(tóng )じことをくりかえ(📕)してはため息(🛹)をつく(🚺)だけで、(🌭)一向らちがあ(🌈)かない。四(🎳)人(rén )のうち(🎙)でも比(bǐ )較(jiào )的(📃)(de )気(qì(🥓) )短(duǎn )かで、ぶっきらぼうの新賀は、たまり(👚)かねた(🕧)ように言(💺)った。「で(🏹)は(🍟)、その願書(shū )はお(🍋)返し下さい(🐣)。僕た(🐹)ちで直(zhí )接知事(🚱)さんに差(chà )出しま(🌑)すから。」(📯)する(🏚)と、校長は、いきなり血書をわ(🐅)しづ(😻)かみにして、大あわてでそ(😐)れを(🧒)、(🔌)かく(🦗)しにつっこんだ。そしても(🔹)う一度椅子から立ち上り、右手を顔のまえに(🍗)立(🎴)て、まる(🥀)で(🦊)ばね仕(shì )掛(guà )のように(🌩)それを左(🥈)(zuǒ )右にふった。何(🐩)か言(yán )お(🍪)うとして(🤒)いるらしかった(🕰)が、四人(🍆)の耳(ěr )にはただ「うん、うん」とき(🍴)こ(🏯)える(📀)だけだった。梅本(běn )の言(😅)うところでは、校(⛳)長(zhǎng )の鼻(bí(🐷) )がもっと烈し(🔟)く上の方(fāng )に移動したように見えたのは(🤝)、その時(🏷)(shí )だった(🔐)そうである。新賀はす(💝)っ(🤺)かりおこり出(chū )してしま(⏲)った。彼(🛢)は(🕹)それまでみんなのうしろの(⛅)方に立って(〰)いた(🥝)が、いきな(🍎)り田(📹)上をつ(🥃)きのけるようにして校(🎳)長の机のま(📠)えに寄っ(📥)て行き(🔯)、乱暴に手(shǒu )をさし出しながら言った。「(🎌)その願書はわれわれの血で(💧)そ(🐴)めたもので(🌍)す。それをむだに(🌯)は出来(lái )ません。返して下(⏯)(xià )さい。」校長(zhǎ(🚿)ng )は、しか(🤲)し(📲)、ただやた(🗽)ら(🚋)に手をふっ(👝)てい(🛑)るだけ(🤨)だった。
「本(🍰)田(tián )も、し(⏰)かし、(🚇)このごろは大ぶ思(🚅)慮深くな(🔟)って(➗)いるからね。」
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