次郎(😓)は、(🐱)それでも一心に彼(bǐ )の顔を見つ(🍜)め(🤝)て(🐫)いたが(⏹)、(🍿)急に(🎣)、何と思ったか(🍠)、くるりと向(🔬)きをか(❎)え、彼(bǐ )を置き去りにし(🕥)て、(🌘)すたす(✍)た(🗂)と歩き出した(💟)。
「(🍁)勝(shèng )手に(😳)そう(🐅)思うなら、仕方があり(🕉)ません。」
町は(🖲)ずれからは松並(bìng )木の(🌜)土手が広々とした(🍙)青田の(⛅)なかを(😣)うねってつづいている。左(zuǒ(👻) )は、ほぼ五(wǔ )六間ほどの川(😏)で、向(xiàng )こ(🦐)う岸もやはり松並木(🍓)の土手(🐅)である(🚛)。旧藩時代(⛎)のさる(🌅)名(míng )高い土木家が、(😜)北山(⛺)の水を町(🎽)にひ(💝)くために(🈂)開鑿かいさくした(🔇)水路だそ(🌍)うだ(👱)が、いつも探(📧)さ一二尺(🦎)ほどの清冽(liè )せいれつな水(👲)が(❓)、かなりな速度で、白(✖)砂(shā )の上を走っている。そ(👋)の水は町(dīng )に流(🍹)れ入(😷)る直前(✂)に直角にまがって一丁ほど東(🔙)(dōng )に流れ、もう一(yī(🤕) )度(💿)直角(🤲)に南に(🎱)まが(🔢)って(👠)、(🎴)町はずれの(🌭)橋(💲)の下をくぐっているのであるが、その角のあたりには、背丈せたけぐらいの渕(yuān )が(⬜)出(🥊)来ており、夏にな(⭐)る(🖥)と、このへんの(🕚)子(zǐ )供たちは、よくそ(➿)こで水(shuǐ )を(🍇)あび(🖍)る(🈂)。土手をと(👲)おって通(tōng )学(xué )し(👽)ている中学生の中に(🍋)も(⛲)、学校(♓)のかえり途(tú )には、子供たち(🌁)にまじって水を(🎴)あび(🔆)て行くものが少く(🐁)はない。次郎もお(📼)りおりその仲間(jiān )に加わる一人(rén )だが、き(✨)ょ(🤤)うは、と(🏹)くべつ暑かったにもかか(🏭)わら(🌩)ず、そこ(💏)を見(jiàn )むきも(🛠)し(🈷)ない(🎆)で通りぬけてしまった。そ(🥩)れ(🚋)から五(🆚)六(liù )分も行(há(🌰)ng )くと、(💖)一心(xī(🤫)n )橋とい(📔)う橋がかかってお(🈴)り、道をへ(🍅)だ(💕)てて、駄(duò(👅) )菓子(zǐ )やところてんな(😰)どを売(😌)る小(🥟)さな茶店(dià(🤑)n )がある(🕊)。次(🏀)郎(👘)(láng )は、その半(🙀)丁ほ(🍇)ど手ま(🤹)えに(🏴)来(🌳)たと(⛵)き(🌡)、今ま(🔤)でうつ(🌱)むきがち(👞)になっていた(👈)顔をあげ(🌥)て(🚙)、ふ(📳)と(🎲)向こ(💠)うを見(🧀)た。すると、橋のたもと(♋)の大き(🤞)な松(sōng )の(🎾)木(mù )かげに(🈵)、帽子をわしづかみに(🤲)して向こう(🤸)むきに立っ(😼)ている一(🚥)人(ré(🈁)n )の中学生が(🍲)眼に(🎲)とま(🐑)った。馬田(tián )である。制服のボタンをすっかり(📲)はずして胸(xiōng )をはだけているらし(🦂)く、襟が首の両が(⚫)わ(👼)に(😽)はね出し、腰にあ(🛁)てた左手の(☕)う(🔏)しろ(🖐)に(🎦)裾(🙀)がたくれ(🏇)あがっている(🗜)。
「知っていて、なぜだ(🍛)まって通りぬけるんだ(🐁)。」
「次郎さんが(⛅)女でしたら、どう(🆗)なさる(🕴)?――」
「お(👺)ま(🙁)えも一度先(🐫)生(⚾)(shēng )をおたずねすると(🏿)いいね。先生(shēng )の(🦑)方でも待(😍)ってお(🌷)いで(🗨)のよう(👍)だよ(🍷)。」
次(🐴)(cì )郎は、それでも一(yī )心(🤦)に彼(🈵)(bǐ )の顔を見(🕛)つめていたが、急(🐔)に(🎯)、(🛌)何と思ったか、く(🗨)るりと向きをかえ(🔴)、彼(bǐ )を置き去りにして、すたすたと(➖)歩(🎟)(bù(🧦) )き出した。
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