「けさの板(🐷)木ばん(📦)ぎの音、どう(💗)で(🚣)し(💟)た?」
「郡(jun4 )の団長(🤪)なんかやってる(🕝)と、あ(🎡)んな(🔶)ふうにな(💰)るもんかね。」
田川は、それまで、眉(mé(㊗)i )根(gēn )まゆ(🔶)ねを(🍎)よせ、(〽)小首(shǒu )をかしげて(✌)、いやに(🍐)深刻そうに畳(🤩)(dié )たたみ(💻)の一(yī )点を見つめていたが、だし(🕖)ぬけに自(🚂)(zì )分の名(👨)(mí(🖋)ng )をよばれて、飯(fàn )島とはちがった(🏚)意味で、あわてた(✴)らし(😎)かった。しか(🔪)し(🕶)、か(🏣)れ(🏛)はすぐにはこた(🍶)えなかっ(🈁)た。こたえるか(㊗)わ(🔑)りに(🤴)、(📷)何度も小首(🕐)を左右にか(🤝)し(Ⓜ)げ直(👟)し、(🥙)するどい眼で(🔫)畳を(🌀)にら(🔞)みまわした。それから、朝倉先生(🔢)(shēng )の(🔯)ほうを(🕜)まと(😠)もに見て、そのしゃがれた声をとぎらしがち(🚇)にこたえた(🥌)。
「う(⬅)む。それはきいた(✖)。し(🦉)か(🌀)し、私(sī )が何もか(📅)も知って(🏓)いたことに(💣)すると、君の名(🐢)前(🚡)だけでなく、大(🈴)河の名(🆔)前(qián )も(🌔)出さなければならなくなるんでね。」
飯島は、い(🔧)かに(🤾)も(📤)得(🥅)意ら(🆒)しくこたえた。
それには、(⏸)組織(🤶)や、講義科目(🗣)や、諸行(háng )事の時(🤢)間割(🏦)(gē )な(🌨)ど(✒)、必要な諸(🥑)(zhū )計(🐴)画が一(yī(📳) )通り(🕓)なら(🚢)べられて(🏳)いたが、(🍂)そのどの部(bù(⛷) )分を見(🔁)ても常(🍪)識か(🤭)らと(🐔)び(🎈)はなれたような(🌹)ことは一つもな(🦃)かった。塾堂(⛩)と名のつくところで(🔱)は、そのころ(🚜)ほと(🚣)んどつきもののようにな(🕣)っ(🥩)ていた「みそぎ」とか(🕣)、「沈黙ちんもくの労(lá(🌉)o )働(dòng )」とか、およそそうい(😌)った、いわゆる「(🍐)鍛練たんれん」的な行事(🗃)(shì )が全く見当たらない(🐷)のは(🐣)、むしろ(🖲)みんなには、ふし(🔭)ぎに思(sī(😧) )われたく(🕯)らいで(🤾)あ(🕐)った。五(🖇)時半(bàn )起床というのが、(🎰)二月(📢)の武蔵野(yě )むさしの(🥙)では、ちょっとつ(👋)らそうに(🏅)も(🍦)思(sī )えたが、それも青年たち(🙏)にと(🌆)っては、決しておどろ(🌐)くほ(🚎)どのこと(🚷)ではなかった。むしろかれらをおど(🤨)ろかしたのは、生活にうるおいを(🌾)与あたえるような行(🕷)事(📕)(shì )が(💀)、かな(🔟)りの(🖱)程(🏭)度に、織おり(🦈)こ(🍿)まれて(💭)いることであった。と(🎖)にかく、見る人(⬛)が見れば、日(🍅)常生活を深め高(📋)める目(mù(🐽) )的で、すべ(⚾)て(🐫)が計(😍)(jì )画(huà )されていると(🚉)いうことが明らかであっ(🐿)た。
六 板木(mù )の(🏪)音
そ(🤤)して、そのまま、すこしも調子(zǐ )をかえ(📑)ないで、また槌を(🚿)ふるいつづけ(👫)た。
飯島は、いかにも(💣)得(🍈)意(yì(🌠) )らし(🤚)く(💟)こ(🗞)たえ(😞)た。
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