次(cì )郎の(👈)神(🥃)経(jīng )は敏感に動いた。
(🤾)彼(💱)は校友会(📹)(huì )誌(🔤)に目をさらしながら、おり(🧡)お(⏰)り(🥛)心の(⚫)中で(🕦)そうつぶやいた。彼が幼(💄)い頃恭一に対し(⛰)て抱(🕸)いていた競争(zhē(🐲)ng )意(yì )識は、こうし(😾)て、知らず織らずの間(jiān )に、形をかえて再び芽(yá )を(🎍)吹(chuī )き(📖)はじめているら(🖊)しかった。
(これなら大丈(🔰)夫、自家うちで気がつく人(rén )はない。)
彼(bǐ )は、(🍪)いつとはなし(🏥)に、そんな気がし(🤣)ていた(🍤)。はっきり意識して、(🎵)そうなろ(🔟)うと努(🅿)め(🎅)たわけ(👣)でも(🛃)なかったが、中学に入(rù(📪) )学して以(yǐ )来、日一日と、(📫)母や祖母の問題(📵)がそ(🛁)の深刻さを減(🏾)じて行き、こ(🎈)のごろでは(🍼)、よほ(🎼)どのことがな(📐)い(🎎)か(🐦)ぎ(🍰)り(🍰)、たいして(🎁)気(🤐)(qì )にもかから(😌)な(😗)くなって来(🤰)(lái )たので(🏻)ある。それは(🌤)、たしかに、中学校とい(🔎)う(😱)も(📽)のの空気が、(👣)彼(🙁)にいろいろの新(⭕)し(🏞)い(🔨)問(😂)題(tí )をあたえ(🚏)、彼(🏮)の(💑)関(🌉)心を(🥠)、急(jí )に家(🔶)庭以外(🉐)の世(shì )界(🦇)にまで拡げ(🥧)て(🛡)くれた結(jié )果にち(✊)がいなかった(🐚)。その意味では、中(🤔)学(xué )校とい(😩)うところも、尊敬すべき先生がいるいないにかかわら(🕍)ず、人間(🏤)を成長させる何(hé )かの魔(mó(🧕) )術(🔚)をもったとこ(📈)ろだ、といえるであろう。
恭一(🕕)は、多少(🍸)みんな(🥂)に気(qì )兼(jiān )ね(💛)しなが(🥥)ら(🐴)答(🎑)えたり
「あい(🐫)つ、いよいよ生意気(🤢)(qì )だ!」
次(cì(🈂) )郎は(🧜)、(🚏)三つ(⏱)ボタンが自(🚟)(zì )分(🦇)(fèn )を追(😅)っかける(🏏)の(🙂)を(🥘)、演説した(🥢)生徒がとめているんだな、と思いながら(👥)、足を(🈁)早め(🏊)た(🕗)。
(🌎)彼は、いつの間(jiān )にか、演(🤲)説(📰)でも(🕣)するような態(tài )度にな(🎪)って、(📏)つづけた。
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