「あっ、そ(♉)う(⏪)だ(💅)。僕はこ(🎬)こだ(🏅)けにへばりつい(🌱)て(🎲)いては、いけな(🎼)かったん(🖤)だ。」
次郎がはたきを(🌐)か(👔)け(🎄)おわり、箒(🌡)ほ(🥚)う(📄)き(🏣)をにぎるころ(🎫)に(🍰)なっても、ほかの部屋は、まだどこもひ(🥙)っそり(🎵)と(⛅)静まりかえっ(👃)ていて、板木の音だけが(🖍)、いつま(🍏)でも(💍)鳴りつづけていた。
大(dà )河(hé )は、それ(💐)でも同(💂)じ調(diào )子で打(➰)ちつづ(✔)けながら、(🚝)
か(🔟)れが(🌙)、便所(😇)に通ずる廊下の角(jiǎo )をまがる(💆)と、一段さがった入り口のた(🛀)たきの上に立(⛰)って、何(hé )かしきりと(👟)声高(🦑)こ(😄)わだかにがなりた(👖)てている一人の塾生(shēng )がいた(🎡)。見(⛏)ると、飯島(🤐)好(hǎo )造だった(😕)。
それには、(🗼)組織や、(🕒)講義(💤)(yì )科目や、諸行(🚧)事の(😩)時(shí )間割(📂)など(🛷)、必要な諸計(🥁)画(huà(🚪) )が一通りな(📓)らべられていたが、(🎋)そ(👋)のどの部分を見ても常識から(📕)とびはな(⬅)れ(😹)たよう(🦄)なことは一つもな(🏖)かった。塾堂と名(🦗)(míng )の(🌝)つくところでは、そ(🗽)のこ(🕯)ろほと(💹)んどつきもののようになっていた(🏠)「み(🍺)そ(💨)ぎ」とか、「(🥥)沈黙ちんもく(🗾)の(💶)労働(dòng )」とか、およ(🏾)そそういった(🤥)、(📱)いわゆる(🕜)「鍛練たんれん」的な(🍉)行(💯)事が全(🌖)(quán )く(👀)見当(dāng )た(😒)らないのは、むしろ(🍧)みんなには(🍊)、(🛡)ふしぎ(💭)に(🍆)思われたくらい(➡)であった。五時(💶)(shí(🆒) )半起(qǐ )床という(🌔)のが、二(💷)月の(🥎)武(wǔ )蔵野むさしのでは(🥃)、ちょっと(☔)つら(🦐)そうに(🐩)も思(sī(🕝) )えたが、そ(🤐)れも青年(🏸)たちに(🤧)とっては、決(🃏)しておどろくほどのことで(🦓)はなかった(👬)。むしろかれら(🍝)をおどろかした(🌑)のは(🏢)、(🚁)生活に(🏛)うる(🐵)おいを(🐇)与あた(🎆)える(😬)ような(🏧)行事(shì )が(📵)、(🐀)かなりの程度に、織おりこま(🚯)れていることであっ(🚼)た。とに(🛂)か(😡)く、見る人(🍩)が見れば(💖)、(🧥)日常生活(🤠)を深(🐳)(shē(🔬)n )め高める目(👇)的(de )で、すべてが計(🗽)画(huà(👒) )さ(🍾)れているということが明らかであ(🚤)った。
次郎は大河(🔨)の(💠)顔を見(jià(➕)n )ると、救われたような、こわ(💓)いような、変な気になりながら、つと(♏)めて平(🕧)(píng )静をよそおってたずねた。
次(cì )郎は、す(🍼)ぐ、事(shì(😾) )務室の前(🛄)から玄(xuán )関にかけ(🔢)ての掃除を手(🔒)(shǒu )伝った。朝(👔)倉先生も(🚎)、そのうちに(🎷)塾長室から廊下に出て、みんなの様子を見ていたが、それもほ(💧)んのしばらくで、すぐ(🍛)また(🕒)塾(🚾)長室にもど(⬜)り(👝)、椅(yǐ )子に腰(yāo )こ(🚑)し(😠)をおろすと、(🐽)そのまま何か深く考えこんでいた。
「(🌮)朝(💚)倉先生(shēng )にもしばら(✊)くお目にかかっていないので、近(🦁)い(📑)うちに、ぼくの(🦇)ほう(📎)か(🎤)ら訪ねたい(💖)と思っている。塾(shú )がまたはじ(🐈)まっ(🍔)たそうだから、先生も君も日曜で(🕢)なければ(🐷)ひ(🚛)ま(🍐)がないだろう(🎚)と想(xiǎ(🍝)ng )像(😢)(xià(🍠)ng )そうぞうし(👂)て、だいたい今(jīn )度の(💍)日(🚻)(rì )曜(💧)を予定(dì(✝)ng )している(😫)。ぼく(🈯)の(🗳)ほうはたぶん変更(gèng )へんこうの必要(🤯)はあ(🙌)るまいと思うが(🧡)、君(🦋)のほ(📩)うでさしつかえがあっ(🕷)たら(🤠)、すぐ返事を(🐱)くれたま(🌳)え。さし(😿)つかえなければ返(fǎn )事の必要はない。」(🏔)
事(shì )務(wù(🏧) )室の柱時計はしら(🏩)どけ(🌰)いがゆっくり、(🍆)十時を(🐔)うった。次(cì(🔲) )郎はかぞえるとも(📳)なくその(🥀)音をかぞ(🚅)えていたが、か(🗡)ぞえお(🚝)わると(🌄)、や(🍌)にわに(🎊)立ちあがった。
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025