朝(cháo )倉先(🥠)生(shēng )の家の玄(📮)(xuán )関はひっそ(💓)りして(💰)いた。案(🧜)内(nè(🚄)i )を乞う(🕦)と、裏(lǐ )口(kǒu )か(🏖)ら(⛪)奥(🍣)さんがたすきがけの(🦑)まま出(😞)て来て、
「千ち(😟)ゃんのいた(🎒)ずらは(🏧)、きょう(🌜)だけではない(🐫)らしいの。」
校長室(shì )におけ(😤)る(🕋)会見(jiàn )の(🔄)様(🐡)子は(✝)、(🧡)あとで(🐯)四(🍅)人(🧕)が(🏞)――(🍦)と言っても平尾(🚬)はあまりしゃべらなかったが――みんな(🚚)に話(huà )したとこ(🍟)ろ(📜)によると、かなり悲哀(āi )感をそそるも(🤽)のだ(🤰)った(🧀)らし(🧐)い(🐘)。元(yuán )来花山校長の鼻は(🥦)、馬田が次郎のうち(🈳)で(😘)言(🎊)っ(🔉)たよ(⛪)うに、実際(🌦)いか(🐴)にもちょっぴりしてい(🥊)る(😚)。恰(qià )好(hǎo )だけは、美(měi )人の鼻といってもいいほ(🖱)どととのっている(🎣)のだが(👘)、(🛬)顔(🐓)の(♎)面積に比較(jiào )して、それがあまりにも(🌁)小さすぎるのである。血(😪)色(🐗)の(🐋)わるい、それでいて(🦊)いやにつるつる光(guāng )ってい(🏞)る(♟)だだっ広い(🏏)顔(⭕)(yá )のま(🧝)んなかに、(🍞)つ(📇)つましすぎる(🤪)ほどつつま(🌤)し(😞)く、そし(🥊)てそ(😫)れ(💿)故に(😁)安(🕟)定しす(➿)ぎ(🐳)るほ(🍄)ど安(ān )定(🙌)し(🍜)てくっ(📏)つ(🐋)いている(🈂)その(🌪)鼻(🤗)を(😲)、校長就任のその日以来、生徒(tú )たち(😴)は「ピラミッド遠望(👮)」と呼んで鑑賞してい(🍴)るの(🔢)であるが、それは決して(🍪)的はず(⏩)れの形容だとは(🔉)いえない。生徒(tú )間に、それほど安定した印象をあた(🎡)えてい(🔬)るそ(🎢)の鼻が、(🌬)血書を差出した瞬間(🔠)、ぴくりと(🎫)動き、(📱)しかも(🕥)多(duō )少額の方にず(🥥)れたように感じられたというのだから、(✡)およそ(🤪)、その場の光景が(🚼)察し(🥎)られ(🕯)るであろう(🏴)。
「(🥘)こちらは(💣)大丈夫よ。わ(🙈)けをお話し(😐)したらきっ(🖖)と(🈴)許(🔪)して下さるわ(🐂)。みんなで道(🕍)ちゃん(⬅)を大巻の子にしたいって(🚇)、(🔬)いつもお(📲)っしゃって(🚜)いる(🍥)ぐら(🐮)いだか(🖋)ら。きょうお留(📑)守でな(🌈)いと、すぐお(🚻)願いしてみるんだけ(📀)ど、(🛰)お父さんも(🕣)お母さんもご(📒)親(qīn )類の(🧦)ご法(fǎ(📢) )事でお出かけ(🌈)なの。」
「僕も橋を渡(dù )って様子を(👩)見(jiàn )て(🌀)い(🧜)ればいいんでしょう。あれか(👮)ら村の入口ま(🐄)では(♉)見通しだから、大(😣)丈(🍾)夫ですよ。」
「(💴)そりゃ(🥜)あ、思うでしょ(🚽)う。」
「僕、知(🍀)っていたん(🕒)だ(📍)。道(dào )江(📒)さんが(🌲)こちらの土手を通(🚿)るのを見(jiàn )ていたんだから。」
次郎は、そんな実例があるかどう(🛡)かはよ(🐔)く(🎨)知らなかった。し(🍋)かし、敏子の(✒)言(⏮)っている意味はよくわかった。そして、そうであればある(🐗)ほど、(🆕)いよいよ馬(🈚)田を許(🎖)しておくのが(😢)不都合(hé )だ(💉)と(⭕)いう(🖍)気がした。
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