「そんなこと(😡)、あ(⏭)りま(🏅)せ(📕)ん(🌨)。」
狐(hú )が今度はうす笑い(🕋)しながら(🕳)言った。
「べ(🌤)つに(😰)何(hé )ともな(👏)かったよ。」
(🙆)彼(bǐ )は(🚉)そんなふうに(📼)思った。また、お芳との関係についても、乳(rǔ )母や(🕧)はいつまで自分を子供だと思っているんだろう、(🚘)という(💁)気(qì )がしてい(🤸)た。尤(📶)も、この気持のなかには、何かしら(🏣)、(🖼)ま(😡)だ割りきれないものが残っ(😚)てい(⏩)た。ゆさ(👌)ぶ(🚺)ると、底から、に(🧙)がいものが浮(fú )い(💵)て(🏙)来そうな(🗺)気さえし(💈)た(🚙)。「一番」や「偉い人」を微笑(🕦)をもって(👉)読(dú )んで(🌕)行(háng )く彼(🛸)も(📴)、「今(🙇)度の母さん(🌷)」のく(🎊)だり(🎹)にな(🎴)ると、だから、い(⛳)くぶん顔がひき(🆚)しまって来(lái )たのである。
「そん(👸)なけちな(🌝)こと(👔)を考える(🦀)のは、よせ(💪)。僕らは、四年(🖤)とか五年とかい(📍)うことにこ(😨)だわる必(🤠)(bì )要は(🍗)ないんだ。そ(🍐)れよりか、(❣)一(yī )年から(🌆)五(wǔ )年までの正しい生徒(tú )が、縦たてに(📴)手を(🍖)握りあうことが大切じゃないか(🚼)。本(bě(🈶)n )田(tián )の弟も、(🧣)そ(💰)の(🐻)正(zhè(📠)ng )しい生徒の一(yī )人だ。だから(🚅)僕(pú(👰) )らはそれをバ(🕍)ックし(🎭)ようと言うんだ。……四(⏯)(sì )年(nián )生(🔹)に(🌬)だって、つまらん奴(nú )はい(🚬)く(🥌)らも居る。―(⛸)―僕らは―(😜)―少くとも(🕟)僕(➰)(pú(📹) )だ(🍲)けは――そん(🐀)な奴とは手を握(😪)(wò )りたくない。そんな(🌬)奴と手(🈺)を(🐸)掘って、五年(✖)生(shē(🌪)ng )に対抗し(🆕)たって、それが何(hé )に(🥠)なるんだ。」
乳(🦂)母のお浜には(🎍)、次郎は、それか(⛓)らも、たびたび手紙を出(chū )し(🐉)た。返事(🎄)には(💠)、(🛡)い(📨)つも(🔑)きまって、一番になれと(🌂)か、偉い(🐈)人(🧡)(ré(📐)n )になれ(〰)とかいうよ(👢)うな(🐩)ことが書いてあ(⤵)り、また、(⏭)そ(🥎)れとなく(⚫)、今(🗣)度の母との(🥄)折合い(🥧)がうま(🚑)く行っているかどう(🌉)か(💶)を(〽)、知りたいような文(wén )句(🕶)が(🌺)つ(🕜)らねてあった。次郎(lá(⏰)ng )は、し(🔲)か(⛺)し、(💕)そのい(👽)ずれ(🍸)にも、たいして心を動(🗜)かさなかっ(📊)た(☕)。彼(bǐ(🍔) )は、そうした(🥗)手紙(📭)によって(🏬)、お浜の自分に対(duì )する愛情(🎱)(qíng )を十分に味わい(🥄)ながらも、すで(🦗)に(🎏)一段と高(gāo )いところに立(💂)(lì )って、(🌛)その(🚥)中の(🦌)文句の(🤝)意(🥣)味(wèi )を(🌜)読(⏹)もう(🅰)とす(🌗)る気持に(🌛)なって(🎬)いた。そ(😞)れはちょ(🏞)う(🤶)ど、多くの大学生が故(gù )郷の母(mǔ )から来る(🌁)訓(🆖)戒の(✒)手(🧒)紙(📫)を読(dú )む時(shí )の気持と、(🌀)同じようなも(🌉)のであっ(🕓)たらしい。
「なるほど、それで(💛)はそのちびの新(xī(📀)n )入生(shē(🎙)ng )が(🍐)狐(hú )の(💫)顔を穴のあく(💷)ほど見(jià(🍸)n )つめ(🎬)ていた(💨)っていうわけか(🎾)。」(🗳)
次(cì )郎(lá(💆)ng )が本(běn )校(xiào )舎の前まで(🔌)来(lái )ると(🍨)、ちょ(🗣)うど職員会議が(🕡)終ったところらしく、先生(⬇)たちが(🥇)ぞろ(🔨)ぞろ(🗓)と玄関(🎪)から出て来るところだ(⌚)った。彼は先(xiān )生たちに(🌀)顔を(🎹)見(📭)(jià(🌼)n )ら(💌)れる(🌼)のがい(🎲)や(🌘)だったので、校舎の陰にかくれて、(🔤)人影(yǐng )の(🔪)見えなくな(😫)るのを待つこ(🥐)とにした(🆓)。
大沢は、恭一の話(💅)をきいているうち(👣)に、いよいよ次(😴)(cì )郎(láng )に興味(🚱)を覚え(🎅)たらしかった。彼は最後の、(🔝)授業が終ると(🌶)、言った。
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