(💵)あの家では活動を見ることを(⛄)公(🌸)然(rán )ゆ(😱)る(🖌)している(🐂)と(🍲)見える(🎢)、お母(mǔ )さんが承知(zhī )の上なのだ、それに対して(🌽)学校が(😇)いくら活動(🧡)を禁じ(📎)てもなんの役にもたた(♟)な(🗝)い話(🥌)だ。
「ああ、そうとも(🙀)」
(🕜)寄宿舎(🏌)に閉(bì(😼) )じこ(🛺)められて(🛸)か(📆)ご(🙃)の鳥のご(😀)とく小さ(🍔)くなっている師(🔤)範生(shēng )の(👢)目から見(jiàn )ると、(🎖)中学(🚌)生(shēng )の生(🚲)活は(🐑)まったく不潔(jié(🥪) )であり放縦ほ(🅿)うじゅうであり頽廃的(de )たいはいてき(📕)である。
だがか(🐚)れは少(💛)し(🙃)もひるまなかった(🌡)、(🍤)かれの鉄砲の(🌉)ごとき速(🦉)球はまたたく(🤧)間(jiā(🔴)n )にふ(👕)たりを三(sān )振せ(🚐)しめた(🐍)、つぎは柳光一であ(🤳)る。光一(yī(🈷) )はボックスに立って(🚮)き(🕤)っと投手(🐕)を見やった、かれは速球(qiú )に対(duì )して確(🏉)(què )信がある。千三(🛌)(sān )は小(🛎)(xiǎo )学(xué(🆖) )校にありし(🛄)と(🚈)き(🕔)光一(🐲)のく(👖)せをよ(🕉)く知(🤑)っ(🌕)て(🍵)いる、かれは光一が(🔨)かな(✅)らず自分(🌚)の方(fāng )へ打つだろ(🚉)うと思(🕢)った。
それを見て小原は(🔎)またいう。
いろ(❕)いろ(♓)な感(📍)(gǎn )慨が胸(⛺)に溢あふれ(🕑)た、かれはそ(🚝)のまま(🍳)足を活(👶)動(📧)小屋に向(xià(🚉)ng )け(🔰)た。
「五(🛀)大洲(zhō(➰)u )の(🐁)頭(🐐)にかにを(🦖)這は(🦎)わせてやろうか」
「いつか生蕃せいばんカンニング事件のときにも(😍)生蕃は手塚の犠牲ぎ(➕)せいにさ(🆑)れ(🐇)たんだぞ」
次(cì )の打(dǎ )者の(⬜)三振でわずかに食い止めたものの(😶)、第一回にお(🐯)い(〽)て黙々もくも(🥋)くは一点(🔸)を負けた。千三は顔をあげること(👟)ができ(🐋)なかった、(🤳)かれはなくにもな(👟)けなか(😊)っ(🛩)た。
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