日本《tawnee stone》2行目ライン
tawnee stoneあらすじ
か(🚇)れらの大(dà )多数(🌦)(shù )は、(💆)ま(👊)だ(✳)むろん、人間(✡)生活(🌮)に(👱)と(📹)って(🤯)の(🎵)自由の価(🌰)値(🗯)や、そのきびしさ(🎪)について、ほんとうに目を覚(♓)(jiào )さまして(📉)いたわけではなく、友愛(ài )塾と(😖)い(🌀)うところは(🏳)一風(😴)変わっ(👃)た(👾)指(🦄)導をやる(🔪)ところ(💻)だぐらいにし(🤲)か考えてい(🎱)なか(🌬)った。しかし(🐠)、それに(✡)し(✴)ても、そうし(➰)た(🎸)言葉が、しだいにかれらの間(♏)にと(🐇)りかわさ(🚿)れ(👲)る(😎)ようにな(🥠)ったとい(🗿)うことは、たしかに一つ(😥)の進歩であり、混乱と無(wú )秩序むちつじょの中(🌕)で、不十分ながらも、何(hé )か(🐚)自主(🕐)的創(chuàng )造的(💲)な活動が始ま(😾)っている証(✌)拠(🤮)しょうこにはち(🆓)がいなかったのである。
かれは(😵)、あ(👲)たた(💇)かい(🏇)夜具をはねのけ、(🔠)勢いよく(🍫)起(📣)きあ(🌧)がって(🗜)、電(diàn )燈でんとうの(🐤)スウィッ(🐃)チ(🃏)をひ(😇)ねった。そ(🚝)の瞬(shùn )間しゅんか(🐛)ん、枕時計まくらどけいがジンジ(🎼)ンと鳴りだした。きっかり起床きしょう時(shí )刻の五時半(bà(🍿)n )である。
し(🌎)かし、(♎)つぎの瞬間しゅんかんに、かれ(😂)の頭(🚔)にひらめいたのは大河(🔡)無門(mén )のことだ(🐪)った。かれは、す(🧘)ると、(♈)もう飯(fàn )島の存(cún )在を忘(wà(🕔)ng )れて(🎄)、(🍡)大河の姿(zī )を便所のあ(📤)ち(👅)ら(🐪)こちら(📐)にさがして(🐩)いた(🕹)。
「そうかもしれません。しかし、それはやらないほ(🏈)うがいいでしょう。板木(mù )ばんぎ(🏔)で起(qǐ )きる(👱)約束やくそ(🎚)くをしたんで(🐜)す(🙂)から。」
「ぼく(🚧)……もっと……考えてみます。」
ただ(⏪)、組織に関(📞)(wān )する(💭)ことで、室編成のほかに、生(🍔)活内(🎖)容(róng )の面から、いろいろの部が設けてあり、(🙈)全員(🍨)(yuán )が期間中に、一度はど(🥠)の(📌)部の(🏿)仕事も(🛴)体(🤣)験するという仕(⛺)組みにな(📃)っていたので、その運営の方法(🗃)や、人員の(🦒)割(🔌)り当てなどについ(✊)て、いろい(🍨)ろ(🚈)の(🚃)質問が出、その説(🎎)明に大部分の時(💒)間(🧐)が(📇)つい(🛀)や(📑)されたの(🈲)であった(🤐)。
大(💖)河(🎏)は、その時、ちょうど槌(chuí )を(💺)ふりあげたところだっ(🚥)たが、そ(👃)れを打ちお(🛹)ろし(🐚)たあと(🌜)、ちら(⚾)と次郎(🉑)のほうを(🏒)見(jià(😝)n )て、あ(🥄)いさつ(🕓)をかえした。
「(🔼)その時(🆗)、実は大(🐯)河(hé )君にいわ(🚮)れたこ(👃)ともあるんですが、あとでゆ(🐾)っ(🆕)くり先(✌)生に(👸)教えて(🔩)いた(🈷)だきたいと思ってい(😉)ます。」
朝の(🏔)行事は、まず室内体操にはじ(🔏)ま(⚪)った。それは友(⛳)愛塾(shú )の(🦗)ため(👖)に特に考案(🗣)さ(♑)れたもので、その指(🌲)導も指(😸)揮(huī )し(🐀)き(🕉)も次郎の役(🛴)割だった。体操(🍡)が(🧖)すむと、朝(🎥)(chá(🌩)o )倉先(xiān )生(shēng )の合い図(😈)で(🍼)静坐せ(🏍)いざに入った(🏗)。こ(🚜)れは(🔂)就(🏁)寝(qǐn )前の静(🔴)坐にくらべると、いくぶんなが(🆔)かっ(📊)たが、(㊙)それでも(🕛)、せい(🥘)ぜい十四(sì(🥉) )五(🍧)分ぐ(🕑)らいだっ(⬆)た。次郎は、(🔓)今朝も足音をし(🥊)の(🤐)ばせな(🤷)がら、(🧟)塾生たちの姿(zī(🧞) )勢(shì )を直してやっ(🚃)た(⏲)。
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