大河(👼)は板(💗)木を打(dǎ )ち(🍪)やめ、けげんそう(🦌)に次(cì(⚾) )郎のほうを(🙅)ふり向いて(😢)槌(🎬)をわたした(🖊)。次(cì )郎は、すぐ大河に代わっ(😸)て(🐰)板木を打ちだしたが、その打(⛪)(dǎ(🚝) )ち(🥩)か(🕞)たは、一(🚘)つ(🦆)一つの音が(🏦)余(🏝)韻(🅿)よいんを(🥒)ひく(🏢)い(😠)とまのないほど急調(diào )子で、いか(🌀)にも業ごうをに(🔠)やしているよう(🥌)な乱暴(💑)さだった。
「そ(🕒)りゃあ(🗻)、あべこべ(🚄)だよ(😞)。あ(🥩)んな人(🈸)だから、郡の団(♟)長(zhǎ(🌎)ng )なんかになりたが(🐸)るんだ。」
静かな空気の中を、(🌺)えぐるような沈黙(🧦)の数(🎊)秒が流れたあ(🧚)と、(♓)朝(cháo )倉先生(shēng )の言葉が沈痛(🔤)ち(🐤)んつうにつづけ(🎇)られ(💾)た。
次郎は、(🤳)自分の責任(🤨)である二(🐒)(èr )つの(🔤)室(👺)の(🍇)掃除を終わると、すぐ便所(🎹)(suǒ )掃除の(🚨)手伝い(👼)に行(háng )った。これ(🕍)は、か(🏬)れが助(zhù )手として塾(shú )生活(🍬)をはじめた当(🔗)初からの、一(🈷)(yī )つの(🏔)誓(shì )ちかい(🚃)みたようになっていたのである。
先生は、そう言っ(🌧)て、(🍇)次(👷)郎に(🕰)目(🖱)くばせした(🕙)。次(cì )郎は待ちか(🎡)ま(📫)えていたよう(🥀)に(🌁)、自分のそばに置い(🐴)ていた紙袋か(🍵)みぶく(😸)ろから、ガリ版(🔬)の印(yìn )刷(⛔)物をとり出して、みんなに配(⛴)布した。
「そうだと(🏷)すると、みんながまごころをこめ(⤴)て常識をはたらかしさえ(🦒)す(⏬)れば、(🔱)落(luò )ちつ(🍬)くべきとこ(🤛)ろに落(📁)(luò )ちつ(🖍)くんではないかね。」
次(🤕)郎(láng )は(🥦)、そう言(yán )って、(🔏)槌(🌨)を柱にかけ、事(shì )務室(👤)のほうにかえりかけ(🏴)た(⤵)。すると、その時まで眉(🌨)根まゆねを(🈹)よせるよ(🧐)うにし(💦)て(🐍)か(🕡)れ(🆑)の顔(yá )を見つめていた大河(hé )が、急に、真赤(chì )な歯ぐきを(🎧)見せ、にっと(🌂)笑った。そして(🧒)、
「君(🏏)(jun1 )は大(🧛)(dà(🉐) )河(🃏)の(🐦)思わく(⏲)な(🕷)ん(🈂)かを(🎫)問(wèn )題にするまえに(🍦)、君(🖐)自(💺)(zì )身(🆑)のことを(🔠)問(🧀)題に(🍏)すべきだと思う(🐬)が、(✅)ど(💸)うだね。」
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