次郎は足(zú )音をたてないよ(👦)うに、み(💃)ん(🏿)なの(👷)間をあ(🍎)るきま(⏯)わ(🦇)り、いちじるしく姿勢のわるいの(🤓)を見(🚐)つけると、それをなおしてやった。
「なるほ(🚿)ど。……ふん。…(🖍)…そ(🛏)う(🧘)いうものです(🤖)かね(🏢)。……(🐧)あ(🎪)る(❄)いはそうかも(🥪)しれない。」
「心臓だね(🕙)、じっ(🎷)さ(💭)い。」
(🗯)塾生たち(🥎)のあ(⚽)る者(🏛)(zhě(💇) )にとっては、朝倉(cāng )先(🙄)生のそうしたやり方が(🔕)、非(♊)常に皮(🐝)肉(🍈)に感じられた。
次(☔)(cì )郎は、(⭕)思いきりド(👋)アをあけ、
(⏹)大河は、そ(😀)の時、ちょうど槌(chuí )を(👁)ふりあげたと(🔣)ころだったが、それを打(🕊)ちおろし(👻)たあと、ち(📛)らと(📪)次郎のほうを見て、あ(🐐)い(➰)さつを(❇)かえした。
間(📛)もなく、侍僧に伴とも(🥥)なわれて、(💠)一人の(🛳)つつまし(🐑)やかな小僧がはいって来た。和(hé )尚は慈(cí )愛じあいにみちた眼(⛔)で、小(🚲)僧を見(jiàn )なが(🚜)らたずね(🚎)た。
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