総(zǒng )兵衛は(🥐)あ(👞)りったけの(⛪)声で叫んだ。浦(📸)中応(😸)援隊は応援(yuán )歌をうた(🙄)った、(🔅)手(shǒu )に手に(📅)持っ(🍌)た赤い旗は波のごと(💱)く一起一(yī )伏して声(shēng )調律呂(lǚ )りつりょは(✨)きちんきちん(👷)と揃(💔)う。
千三はボック(🥐)スに立つ前(qián )にバットを一ふり(♌)ふ(🚒)った、それは先(xiān )生(shēng )の手(⏺)製(zhì )のこぶこぶ(💧)だ(🖍)らけのバットである(🍧)。かれ(🧀)は血眼ちまなこになっ(🏋)て光(🎄)一をにらんだ。い(🔲)ままでかれは光(guā(❄)ng )一を見る(🐣)とき一種(🈳)の(📟)弱(🤘)気(qì )を感(🚩)じたのであ(🔷)った、かれは(🐟)わが伯父が(🚈)入獄中(zhōng )に受けた柳(🍂)家(jiā )の(❔)高(gā(🐭)o )恩(➖)(ēn )を思い、(☝)わ(🔍)が貧をあ(🎶)われん(😭)で学(xué(🐈) )資を(❔)だ(🚙)してやろうとした(🎖)光(guāng )一の友(✊)情(qíng )を思うと(😕)、(🎥)かれ(🏽)の球を(💹)打つ気合(🤸)いが抜けてどうするこ(🗡)ともできないのであった(🈶)。
「それ(👫)は最(zuì )初か(💥)ら(🗂)わかってる」と(🛡)先(xiān )生(shēng )がい(🙄)った、そうして「(⏱)ボー(🔜)ルをやると(🛌)同じ(📶)気(🚍)持(♊)ちで学問(💉)をす(🏥)れば天下の大(🔶)選(💩)手になれる(📃)」(♓)とつけ(📓)くわえた。
「そうかえ」
久(jiǔ )保(bǎo )井(🧢)先生が去ってからつ(🤟)ぎにきた(🍫)るべき校長に対して生(🐦)(shē(👅)ng )徒も町の(💧)人も一種の反感をもっ(🌀)ていた(🐒)、だが(🐵)日を(❣)経ふるにした(📵)が(💽)って新校長の実(📸)践躬行じっ(🕳)せんきゅ(🏪)う(💂)こう的な人格(🆔)(gé )は全校を圧し、(🌗)町を(🍱)圧しいまでは(💻)だれひと(⛏)り尊敬(🚫)せぬ(📔)も(😍)のは(💏)ない。
「(🌑)そうか、(🏰)うむ、ああへそだ、はッはッはッ」(👿)
級の重なるものが五人(📝)集まっ(🏒)て相談(tán )会を開いた(🦂)、もし手(shǒ(🐯)u )塚であるなら(♟)同(👀)級(🕥)の恥辱だ(🌚)からなんと(💿)かいまのうちに相(🗾)(xià(⏮)ng )当(dāng )の(😘)手段(🎻)を講(jiǎng )じなけれ(🍟)ばなるまい。これが(🤺)会議の主(zhǔ )眼であった。
つぎの打手は敵の主将(jiāng )小(xiǎo )原で(😆)ある。ホ(🏤)ームラ(😡)ンか三(🤜)塁か、(📲)い(🔽)ずれにしても一点は取るだろうと人(🗂)(rén )々は思った、投手(🚍)五大洲はじ(🌈)っと腕(wàn )を(⛺)くんで捕(🐓)(bǔ )手(✴)のサインを見やった。第(🚐)一球は高目のカーブで(😆)あっ(🦄)た。五大洲はその(🖇)とお(🛬)り(👇)に(👮)球を投(tóu )げ(🛀)た。小(xiǎo )原はボールを取る(🎬)だろう(🔊)と思いのほか、か(🧤)れはおどり上がってそれを打った、(🗃)球は(🎟)シ(🧟)ョ(🏊)ートの(🦗)頭を(🍲)はるかに高く飛んだ、千三は(🏹)うしろに走った、と球(qiú )は伸の(🧖)びるか(👸)と思いの(🤤)ほか、途中(zhōng )で切れてさか(🍊)落としに落ちた(🆖)、(💱)ハッと思う間(👪)(jiān )もない、光一は(⤵)疾(jí )風(🔫)しっぷ(📐)うのごとく本塁(😺)(lěi )を襲おそうた(🛶)、千(qiān )三(🍘)はあわててホームに投(tóu )げた(🤨)、球(📆)(qiú(🅾) )は高くネッ(🦋)トを(💄)打った。
「(🌗)やあおまえさん(🌄)も(✴)きてるね」と(🧞)覚平(🐱)がいった。
光一はふ(🗼)とこう考えると目が熱く(🎗)なった、(😓)家庭に楽し(🕯)み(🍁)がないから(🥀)、外(🗓)に楽しみを求める(📩)のだ、活動(🐂)、飲食(🚼)店、(🍲)不良少(💽)女、(🤖)遊(yóu )びの(🥎)友達(dá )! かくてかれはなぐられねばならなくなる(👇)。
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