(🏃)これ(🍆)と擦(🌅)違すれちがいに越後(hòu )えちご(🎹)の方からや(🗾)って(❔)来(🗾)た上り汽車(📳)がや(🎻)がて汽(qì )笛(🕥)の(🤪)音を残(😀)して、東京を指(⏱)し(✒)て(🤺)行って了(le )った頃は、(🎢)高(gāo )瀬も塾(shú )の(⚓)庭を帰って(🕞)行(háng )った。周(zhōu )囲(tōng )あた(🍃)りにはあ(🤵)たか(😟)も船(💣)が出た後の港の静かさが有った。塾の庭にあ(🔦)る(🏇)桜(😋)は(🏭)濃い淡(🌴)い樹(🏧)の影を地に(🥄)落していた。谷(👗)づたいに高瀬は独ひとり桑畠の(🧦)間を帰り(🤮)な(🎒)が(🤴)ら、都会から遁(dùn )のが(🍨)れて来た(🕔)自(zì )分(💍)の身(shēn )を(🚙)考(💷)(kǎo )えた。彼が(🤷)近い身の(🌡)辺(🥍)(fǎn )ほとりにあ(💛)った(📊)見(jiàn )せかけの生活から――甲(jiǎ )斐か(😤)いも無(🚊)い反抗と心労とから――(🥂)その他(tā(🍣) )あら(🖇)ゆ(⚡)るものから遁の(🥐)がれて(🥥)来(🔠)(lái )た自分(fè(🖍)n )の身を考えた。もっ(🐞)と自分を新鮮(xiān )に(🥀)、そ(🤚)して(🔦)簡素(🎎)にすることは無いか。そのために、彼は(💩)他(😎)にもあった教師の口を断り(🐶)、すこし(🌟)土(🦒)でも掘って(🔡)見よ(🏂)うと思(🤗)っ(🤸)て、わざ(🔸)わざこの寂しい田舎(㊙)へ入って来た。
先生(🖌)が庭(tíng )を廻っ(😴)て来た。町の方(🚆)に見(jiàn )つ(💛)けた借(⏱)家へ案(àn )内し(🗯)よう、という(🏓)先(xiān )生に随いて、高瀬はやがてこの(🌏)屋敷(📹)(fū )を出(🔊)た。
生徒(🍢)も大(⬅)抵(📗)帰って行った。音(yī(🥖)n )吉(jí )が独り残って教室(♑)々々を掃除する音(yīn )は余(yú )計に周(zhōu )囲まわりをヒッソリとさせた。音(🈸)吉(jí )の妻は子(🦂)(zǐ )供を背(🚻)負おぶ(👽)いなが(🕋)ら夫の手伝いに来て、門(🐙)(mén )に近い教室の内で働(🤮)(dòng )いていた。
「(🛳)広岡先生(shēng )が行(🥇)くナ」と高瀬が言(yán )った。
と串談じょうだ(👓)んらしく(🍏)高瀬が言うと(🦏)、お島は縁(✌)側から空を眺(tiào )めて、
学(🔹)士は「ウン、高(gāo )瀬(🚎)君(💭)か」(➗)と(🤖)いう(⬅)顔付(fù(🤝) )で(🏳)、店(diàn )頭(🌩)み(🧓)せさきの土間に居る(🚫)稼かせぎ人ら(🚆)しい内(nèi )儀か(🍐)み(🧢)さんの側へ行(há(🚠)ng )った。
(🐉)と串(chuà(👆)n )談じょうだんらしく(😀)高(🎤)瀬が(😊)言(🕎)う(🌴)と、お島は縁側から空を(✔)眺(tiào )め(🍦)て、
「(👷)広岡さ(🥦)んも今(🎮)、上(shà(🐔)ng )田で数学(😾)(xué )の塾を開いてますが、余程(👾)(chéng )の逆境でしょう…(😒)…(🍯)まあ、私共も先生(💓)に同(tóng )情(🛴)し(🧝)て(🥜)、いくらかの(🙂)時間を助(😠)すけに来(lái )て(🕌)頂くことにしたん(📖)です…(🐿)…それに、君(jun1 )、吾(wú(🍱) )々の(🦀)塾も中学の設備をし(🥣)て、認可(🎠)でも(📹)受(shòu )けよ(🍶)うと(💹)いうには、肩(🌯)(jiān )書のある(🧚)人(ré(📎)n )が居ないと一(🚒)(yī )寸ち(🎬)ょ(🎢)っ(🤟)とこ(🚎)れで都(dōu )合が悪いからネ」
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