日本《け も フレエロ》2行目ライン
け も フレエロあらすじ
顏を見知(🖖)(zhī(😣) )つ(🍎)てゐた踏(tà )切(😁)番(💇)(fān )が(🥧)、柄(🌴)に卷いた白(🙉)旗をもつて(🙍)、出てきた。
「お晩(🚂)でした。」誰か(🔇)ゞさう云つて通つて行つ(🐔)た。
「それ、(🚃)本當か(🛒)？」(🤷)
仕事が終つてから、母(mǔ )親(🚡)が皮(👮)をむ(⚡)いて置いた馬(🌵)(mǎ(📆) )鈴(😗)薯を大(🌻)き(📑)な鍋に入れて湯煮(🚻)をした。すつかり(🚜)煮(zhǔ )えた頃(🎹)それを笊(🚣)にとつて(👡)、上(shàng )から鹽をか(🐙)け(🆑)た(📢)。母親と源(🆑)吉(🏩)が爐邊に坐つて、それを喰つた。う(🤟)ま(🎠)い馬(mǎ )鈴(líng )薯は、さういふ(🔅)風にして煮(🎆)ると「粉を(🍎)吹い」た。二人は(📅)熱い(👉)のをフウ／＼吹きながら頬ばつた。母親(🔷)は(✴)、(💏)源吉の(🛌)向側に、安坐をかいて坐つてゐた(🥝)。が、一(🏃)寸(cùn )すると(🌰)、芋を口(kǒu )にもつ(🔐)て行き(🚈)な(🚱)が(🦂)ら、(🍭)その手(shǒu )が口(kǒu )元に(⛩)行(há(🗽)ng )か(👴)ずに、……(🍔)母親は居(jū )眠りをしてゐ(💘)た。が、手が(🍱)ガクツ(💺)と動くの(🥝)で、自(🎍)分にかへつて、と(🎢)にかく芋(⛱)を口に入(rù(📠) )れるが(🐁)、口をもぐ(😅)／＼させて(♈)ゐるうちに(🥫)、――(📱)の(🏿)み下(〰)さ(👼)ないで(📨)、口にためた(🎼)まゝ、又居眠りを始(📻)めた(🤰)。
幹(gàn )部の百姓と(🏤)、校長(zhǎng )先生とは、すぐこの結果(guǒ )を、村中の百姓に一時も早く知らせて、(🏭)皆(👴)を極(jí )度に激昂(🍀)さ(🏘)せ、その滿潮(cháo )に乘つた勢(🌳)ひで、(🗿)やつての(🐭)けな(🗳)け(🐍)ればならないこと(💥)を(🔼)相談(😱)した。――(😕)「鐵(tiě )は(♏)赤い(😛)うちに」(🤼)！ そし(🌂)て、一方、先生(🕵)が町へ行(háng )つて(🔆)、賣却の交(jiāo )渉を濟(jì )ませて置(zhì )く(🦗)こと(⏯)が、勿論必要(yà(👚)o )な緊急(🚴)事だ(🔘)つた。
「えツ※(感嘆(㊙)符二つ、1-8-75)」皆、ギ(⏹)ヨツ(📷)！ と(💭)して、瞬間(jiān )、だん(🛡)まり(🕠)の表情人形のや(🐒)うに、立ちすくんで(😋)、前(🤶)方を見(jià(🅾)n )た。――巡査だ！ たしかに(🏤)巡査だつた(♒)。
(🤲)次の(🏙)日に(😆)、源(📌)吉は、お芳が(🛌)始めどうし(🥒)ても飮まない、飮(⛓)まな(🔈)い(👚)、とぐわんばつてゐた藥を、やうやく飮んでゐるといふ、噂(zǔn )をきいた。それは、(🔂)何(🦉)度も(💗)何度も出(🚽)(chū )した(🎪)手紙(zhǐ )が一(yī )囘だつ(🌈)て返(fǎn )事が來ないのに、色々これ(🎿)からの事(🌅)も考へ、飮(🕰)み出(❣)したのだと、云つ(🥝)てゐた。源吉は、自(zì )分(☕)のこと(👮)のやうに、氣持に(🛌)狼狽(😛)を感じた(👍)。が、(➕)だまつて、(♈)それ(🤙)をこらへた。
(🚥)川向ひの(⚾)村に用事(shì )を(🌪)足して歸(👗)つてきた勝(shè(🕛)ng )の(🧐)父親が(🎿)、(👧)源吉に會(🍮)(huì )つたとき、川(chuā(🌇)n )向ひでも、色(sè )々そんな話が出てゐると云(🛤)つた。石狩川が(🤦)凍(dòng )つたの(🥡)で、自由に向ひ側に行ける(👦)や(✔)うになつ(🛃)た。授(shòu )業料ををさめ(🔡)ること(🛢)が出來なく(🕙)なつて(⛑)、(🛰)小學校へ行く生(shē(😔)ng )徒(🖼)が(⚪)急(🧗)(jí )に(🚈)減つた(🔆)。金(jīn )をか(😮)け(💓)て、一日中(zhōng )遊(🛍)ばせて置かれる(🙊)か(😖)、と云つた。
かういふ風に決つたこ(♈)とを、實(🍌)(shí )際に(📑)やつてゆくための人(🤖)間とか、細則、(😇)具(jù(⏰) )體(tǐ )的な(Ⓜ)方法、(✌)さうい(🌨)ふことは、三、(👾)四人の重(🐐)(chó(👰)ng )立(⚡)つた人(🍈)(rén )（その中(zhōng )には校(xià(⏪)o )長先生(shēng )も入つた。）で決(🌉)めて、(♋)す(🗻)ぐ皆に(🍹)通知することにし(🌌)た。それでその(📤)日の集合が終つた。
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