日本《動く 画像 クンニ》2行目ライン
動く 画像 クンニあらすじ
「そ(🧦)う(⛴)だ、(🕎)金があって時間があって(🍯)学(xué )問するものは幸福だ、わしの塾(🚓)じゅくの生徒はみんな不(🗯)幸なやつばかりだ、同じ(✝)土地(🤘)に生まれ(✂)同(🎥)(tóng )じ年(👟)ご(💋)ろでありながら、ただ(🏴)、金(jī(🔼)n )のた(📭)めに(㊙)甲こうは意気揚々よう(👺)ようとし乙(🛫)(yǐ )おつは悄然しょうぜんとする、こんな不公平な話はないのだ、いいか(😂)安場(chǎng )、そこで(🕚)だ、わしは生徒(🌅)共の肩(jiān )身(shē(🦗)n )を広(✡)くさして(👻)や(👇)りたい、金ず(✂)く(♐)では(💖)か(👁)なわない、か(🤺)れらの(🐦)学(📭)校は洋風の(👁)堂々たるも(🖱)のだ、わしの塾(😳)じゅく(🔘)は壁(🕘)(bì )が落(♿)ち屋根がもり畳たた(🕳)み(📸)がぼろぼろだ、生徒は町を歩(bù(👖) )く(🈯)にいつも小さくなってしょぼしょぼして(📌)いる、(🔓)だか(⬆)ら(🌽)せめ(🚌)て野(🛏)球で(💷)もいいから(😅)一遍いっぺん(🔅)勝(shè(🐕)ng )たしてやりた(👢)い、実力のあ(💮)るものは貧富にかかわらず優勝(📥)者(🌡)になれる(👖)ものだというこ(⛅)とを知ら(🌙)しめた(💧)い、師範生(shēng )も中学生も(🐗)黙々生もく(🙌)も(🚃)くせ(✊)いも同等のもの(🤡)で(💍)あると思わ(⌚)せた(⛵)い、(💚)大手をふって町を歩(✍)く気にならせ(📥)たい、だからどうして(🎥)も(🤯)今(🏢)度は(🈶)勝たねば(🥒)な(🐟)ら(🍜)ん(🏄)、わしもこ(🛹)の年(📭)になって、なにをくる(🖤)しん(📏)ですっぱだかに(🉐)なって空(kōng )あき地ちで(✈)バット(😪)を(🕳)ふ(👤)り生(shē(🌔)ng )徒等を(👌)相手(🐶)(shǒu )に遊んでい(🌪)たかろう、生徒の自尊(zūn )心を養成(chéng )したいためだ、そうして一(🌹)方において町の人々や(🌸)官学崇(🐳)拝(🛶)者を見かえしてやりたいためだ、野球(qiú )の勝(🍌)敗は一小事だが、ここで負けれ(🖐)ばわし(🎢)の生徒は(🛎)ます(🛸)ます自尊心を失い肩身(shēn )を小(🎰)さ(🔖)く(🔐)する、実に一(🎵)大事(shì )件だ、なあ安場、今度こそはだ、なあおい、(🛢)しっかり(🎱)やっ(😠)てくれ」
(🍌)かれは光一(yī )の球が燦然さん(🕯)ぜんた(🤩)る光を放ってわが(📔)思う壺つ(☝)ぼをま(📀)っすぐ(🎾)に(🔛)きたと思った(🛥)、かれは八分(fèn )の力(lì )をもってふ(🔬)った。
「(🆓)しかし、(🚝)諸(zhū )君の中(zhōng )に活動を(🔚)見(jiàn )ない(👍)人が(📻)あるかね、(📰)どうだ」
「このあ(👣)ん(⏯)ばいではかな(👹)らず勝(shèng )つぞ」(🍘)
(🕌)光一は手塚(zhǒng )の母(mǔ(🤚) )が(🎰)平(🦅)気(qì )で(🔀)、(🥠)「活動じ(🍐)ゃないかえ」
「(🥓)野球は午(🔧)後(👡)(hò(🍒)u )で(💵)すから、朝だけぼ(👈)くは売(mài )りにでます」
さんざ(🦄)んな悪罵あく(🤖)ば(🏎)の中にノッ(🐅)クは(📝)おわ(🎐)った。千三(🐛)はいくど(🕖)もいくど(🕑)も滑った(🏠)の(🔏)で(👜)身(📗)体からだはどろだら(🧠)けになった、(🎢)その(🚝)他の人々も(🏆)同様であっ(😀)た。
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