それからあ(🙅)と、次(🎷)(cì )郎(láng )は何が何(😜)やらわからなかっ(♓)た。ただ真っ黒なものが周(zhōu )囲(😈)(tōng )をとりかこみ、そ(🦇)こか(🐫)ら手や足が何本も出て、(🤑)自(⏳)分(🆙)のからだを(🔇)前(qiá(🍀)n )後左右(💥)にはねと(🥈)ば(🍝)して(🛏)いるような感じだった。
「負(fù(😐) )けたよ。今日は(🐜)次郎(láng )君(jun1 )にすっかり軽蔑(miè )されち(🛡)ゃ(🚙)った。わっはっ(✝)はっは(🚶)。……今(🔅)日は、こ(⏱)こいらで失(🔀)敬(🎷)しよう。」
大沢にしては、めずらしく激越(🗓)な調子(zǐ )だった。み(👡)んなは鳴り(🗄)をしず(🚙)めて(🦄)聴(tīng )い(❣)ていた。
「(🌨)どうせやる以上(shàng )は、堂々の陣(zhèn )じ(🎙)んを張って、だらしのない今(🌆)度の(😤)五年(nián )生(🏦)を反省(🎬)させるところま(🎢)で行くんだな。」
「その新(xīn )入(🤮)生、ち(🕊)びのく(🍔)せに、いや(🔑)に(🙈)落ちつ(🤯)いていたっていうじゃないか。」
さて(🚹)、(🚜)七月になって、(🍡)お浜(bāng )から、俊亮(lià(🤞)ng )にあてて一(yī )通(🥖)の葉(🐄)書(⛎)が(🕣)来(🐔)た。
「だっ(🌬)て、(🉐)う(💳)るさいぜ。今年の五年生には、あっさりし(🙂)ないのが(🌮)、ずいぶ(❔)んいるんだ(🐅)から。」
「大沢君っ(📗)て(🧒)い(👂)う(⛑)よ。僕(pú(⛵) )の親友で、同じクラ(🗓)スなんだ(🎬)。」
(👋)彼(⏸)にとって(🔇)の(💈)最(zuì )も大(🌟)き(✌)な(💑)失望(wàng )は(🍆)、彼の(🤞)教室に出て来(🤫)る先生の中(zhōng )に、権(🥜)田原(✒)先生の(📿)ような人を(🌑)、ただ(🍇)の一人も、見出せなかっ(🎖)たこ(❗)とであっ(📿)た。彼(✡)の眼(yǎn )に映じ(🕤)た中学(🔸)校の先生(💥)(shēng )とい(📱)うのは、(🗯)小(xiǎo )学校(xià(🧢)o )の先生(🐚)(shē(🎼)ng )にくらべて、何(🧒)(hé )か専(zhuān )門らしいこと(🌈)をほんの(➰)少(shǎo )しばか(🤔)りよ(🐫)けいに知っているだ(🐪)けで、およそ人間らしいところを少(🧝)しも(🤖)持合(🎐)わせ(🍥)ない人(ré(🍸)n )達ばかりだっ(🧕)た(📴)。貧しい(🌒)知識を教室で(🗡)精一ぱいにしぼり出(🎦)す(⛽)こ(🥕)と、(🍯)点数や(🌄)処罰(fá )で生徒(🐥)をおどかすこ(🔽)と、この二(è(🌿)r )つの外(wài )には(🔲)、(🈲)用はないといった顔をしている人(rén )間、それを次郎は中(🙎)学(🌲)校(🖖)の先(xiān )生(🕤)において発見(jiàn )したので(❌)ある(🌽)。
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