日本《オナニー 言い方》2行目ライン
オナニー 言い方あらすじ
次(cì )郎は、学(xué )校(xiào )のこ(🀄)んな(🧟)様子を、(👧)終日いかに(🌼)も淋しそうに(⏱)見守っていた。彼は(🌹)、花(🤗)山(shān )校長の鼻(🎾)の移動(👐)の(🌥)話を(👜)きいてもほとんど笑わなかったし、森(sēn )川の「(🎵)教員適(💀)性(⭕)審査採点(diǎn )表」を見た時には、むしろに(🎇)が(🕝)い(🧢)顔をして、ひ(🐧)とりで校庭(tí(📅)ng )にぬ(🍖)け出したほどだった(❌)。ふだんか(😶)ら、彼はそう出(chū )しゃばる方ではなかったが、そ(🍖)れでも、校(xiào )友会の委員会な(🌜)どでは(🔈)、新(🚫)(xīn )賀や梅(💷)本(📕)と共にか(🗒)なり意見を発表する方だった。それ(🈺)が昨日以来、まった(🌖)く沈(🥎)默(🚄)(mò )を守りつづけてい(🀄)る。きょうはことに(🈯)新(xīn )賀(hè(😞) )や(🛣)梅本に対(🐛)しても(🎭)あ(⛸)まり口(⤵)をきかない。今(jīn )朝あ(😚)たりまでは、誰もそれ(🈚)を(♐)気にとめなかったのだが(🖼)、みん(🚣)なが(👸)笑う(🕞)と(🌩)きに笑(🆕)いも(🈲)せず、ま(🐢)た先生たちの(💢)品(🔘)定めや、事件のこれから(🅾)の成行きに(🕶)ついて、(🍢)みんなが(🦑)非常(😅)な関心(xīn )をもって話しあっているのに、自分ひとりで校(🏈)庭(🔴)をぶらつきまわった(🕷)り(🏇)している彼の様子が、(➿)いつまでも(🐻)周囲の(🕡)注(🥒)意をひ(💅)かな(〰)いでいるは(👡)ずがなか(🛺)った。しかも彼(bǐ(🍘) )が、同(🥔)級生(🕌)の大部(⛎)(bù )分がまだ朝倉(🚜)(cā(🚫)ng )先生(🕳)の顔も知(zhī )らない一二(✴)年の頃から、室(shì(📎) )崎事件(jiàn )や宝鏡先生事(💚)(shì )件(jiàn )を通(🌧)じて先(⏹)生か(🚳)ら大(dà(⏰) )きな感化をうけ、その後、(🔁)白鳥会の一(yī )員(🙇)に(🙀)も加わって、先(xiān )生の心(xīn )酔者(zhě )の中で(🔱)も(🌦)その第一人(📭)者(🤱)になっていることは、誰でも知って(🛫)いること(📴)である(🏺)。こんな時こそ(🥙)彼(🤴)はみんなの(❓)先頭に立(📖)って活動(🐝)すべきでは(🤑)ないか。そう(😯)した考えが、一般の(🧘)生(shēng )徒たちの頭に浮んで来るのはご(🥐)く自(🛃)然であった。
彼(➿)は(📦)立(lì )ちどまった(😄)まま(🥎)、し(🎆)ばらく(🌝)じっ(🕖)と(❕)馬田のう(🧔)し(🥛)ろ姿(🅿)を見つめていた。する(🚘)と馬田は、わしづかみ(🐋)に(🐔)していた帽子をふりあ(😄)げて、つ(🐸)づけざまに(😧)二三度(dù(📆) )、つ(💧)よ(🏈)く自(zì )分(fè(🍸)n )の股をなぐり(🎹)つけ(🐵)た。それは、(🏗)彼(bǐ )が何かや(💪)りそこないをしたり(🔝)、しゃくにさわったり(😓)する時に、よくやるくせ(🏼)なのであ(🎹)る(🧥)。
「むろん校長(😺)先生に出し(🐨)たんだ(✈)ろう(⛑)ね。」
次(cì(✖) )郎は、学校のこんな様子(🚛)を(🦎)、(💂)終日いかにも(🚏)淋(lín )しそうに見(jiàn )守っていた。彼は、(🏁)花(😺)山校(🛶)長の鼻の移(yí )動の話をきいてもほと(💏)んど笑わな(🚻)かったし、森川(🔨)の「(👛)教員適性(🏓)審査採点表」を見た時に(🧑)は、むしろにがい顔(😋)をし(🎶)て、ひとりで校(xiào )庭にぬけ出(chū )し(🥁)たほどだった。ふだ(🛶)んから、彼はそう(🐪)出しゃばる方(fāng )ではな(🚠)かったが、それでも、校(🌓)友会の委員会(🔨)などでは、(🎰)新賀や梅(🧞)本(😈)と共にか(🚽)なり意(🚻)(yì )見を発表する(🚺)方(fāng )だった。そ(🤙)れが(🤩)昨日(🙄)以(yǐ )来(🥤)、(🤘)まったく(👛)沈(🙇)默を(👁)守り(♟)つづ(🈹)けてい(🈺)る。きょう(🐮)は(🎒)ことに新(🍷)賀(♎)(hè )や梅本に対して(🥕)もあまり口(kǒ(🖊)u )をきか(🎫)ない。今朝あたりまでは、誰もそれ(🚱)を気(🏃)にとめなか(😟)っ(🔦)たの(📋)だが、(🕦)みん(🈹)なが笑(🗣)うと(🗻)きに笑い(⌛)もせず、また先生(🕷)たちの品定めや、(🐉)事件(🌠)のこれ(🌎)から(🍘)の成行き(🥉)について、み(🖌)んなが(🎋)非(🌠)常な関心をもって(👺)話(📄)しあっ(🌒)ている(🛄)のに、(🍜)自分ひとりで校(🕥)庭を(💜)ぶらつ(⚫)き(🎷)まわった(🛥)りして(🕋)いる彼の様(yàng )子(🐷)(zǐ(🚉) )が(🐻)、(⏭)いつ(🍵)までも周(zhōu )囲の注(🐟)意をひか(🅰)ない(👲)でいるはずがなかっ(🌖)た。し(😎)かも(⬜)彼が、同級生の大(dà )部(⚡)分がま(🏭)だ朝倉先生(🀄)の顔も知(👟)らない一二年の(🔔)頃から、室崎(🍠)事(shì )件や宝(📝)鏡先生(shēng )事件(🐦)を通じて先生から大きな(🏾)感(gǎn )化(huà(🤠) )をうけ、その後(🕉)、白鳥会(huì )の(🐺)一員にも(〽)加わ(🌊)って、先(🛃)(xiān )生(💞)の心酔(zuì )者(zhě(🐯) )の中(😫)(zhōng )でも(🗓)その第一人(🚀)者になって(🐤)いるこ(🍠)とは、誰で(😋)も知(😋)っ(🖖)て(🐋)いるこ(📅)とである。こんな時(🍌)(shí )こそ(👮)彼はみんなの先頭に立(🧛)って(🌆)活動すべきで(🛥)はないか(👖)。そうした考(⛰)えが、一般(bān )の(🎸)生徒たち(🥜)の頭(tó(😭)u )に浮(fú )んで来るのはごく自(🏼)然(🗼)で(🕓)あった。
次郎は(📆)、新賀(🌖)や梅本といっしょに校門を出た。新智と(🍢)梅本とは、案(àn )外早(🌄)く(⚓)血書が(🤦)県(xiàn )庁(😻)に届(⚫)(jiè(👜) )けられるようになったが、これ(🤗)は(🥫)い(😱)い(🚗)こと(🕑)だろうか悪(è )い(👐)ことだろうか(🚇)とか、それが警察(chá )や憲(🧓)兵隊(🐣)(duì )の意志(zhì )によった(📬)ものだ(🤬)とすれ(🍝)ば、恐(🌼)らく結果は悲観的だろうとか、いや、警(jǐng )察(chá(🦂) )や憲(🥡)兵隊(duì )まで(😬)が気に(🔶)やむぐらいだから、却(🕴)かえ(🤒)っ(🌟)て有望(wà(😊)ng )かも知れ(😦)ないと(🚁)か、そう(🌑)いったことをしきりに話し(🥟)あ(🍗)っ(🔫)たが、次(🏅)郎はただ(🚙)道(🎊)づ(🎻)れをしているとい(📺)う(🙊)だけで、(🍪)ほとんど合槌あい(👩)づちさえうたな(🐹)か(🆕)っ(👠)た(🐟)。そして、(🔨)二人(🥅)に(♒)、(🐣)「気分でも(📗)わるいんじ(㊙)ゃ(💓)ないか。」と(👸)心(xīn )配されながら別(🦓)れたが、そ(🚇)れから二丁ほどの街(🌔)角まで来ると、彼は急(jí(😥) )に立(😈)ちどまって考えこんだ(🤸)。街(🐃)角を左(zuǒ )にま(👔)がって少し(📯)行(🕡)ったと(🚓)ころ(❌)に朝倉先生の家があるのである。
「や(🗓)けになんかなりません。しかし(🌒)、(🎒)自(🕶)分(fè(📷)n )で正しい(🦋)こと(😍)をして退学(⛰)されても、ちっとも恥ず(🕣)かしいことはないと思っているんです。」(🚘)
「何だい、わけがあるって。」
「(🎚)では、どうし(🛹)た(💏)らいいの(🚁)？」
次(cì )郎(láng )は、もうすっかり、いつもの彼をとりもどし(🍙)てい(❇)た。
「(🌦)学校の(✋)様子はどうかね。血書(🥊)(shū )はやはり出した(🛂)のか。」
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