日本《hks エアクリ》2行目ライン
hks エアクリあらすじ
「お買(⛄)い上げにな(🏃)るのでした(🗣)ら、す(🥪)ぐあた(🥏)っ(⛩)て(⚡)見(🏽)ましょうか。」
「そう仰(❤)し(🍱)ゃられ(😈)ますと、いかにも私に邪心(👈)があ(🍶)るようでございま(💝)すが…(🏾)…(❣)」
（違わない、違わな(🕝)い、(🤤)――何(😷)のことだろう。）
子、魯の(🍊)大師(shī(🛺) )に(🙆)楽(lè )が(😬)くを語つげ(〽)て(📵)曰く、楽(🏗)は其れ知(👴)るべきなり。始めて(🔔)作おこすとき(🔐)翕如(🏌)きゅうじょたり。之を(🚪)従は(🎀)なてば純如たり。※(⚾)(「激」(💅)の「さんずい」に代(💙)えて「白」、第3水準1-88-68)如(🏖)(rú )きょう(🚉)じ(🕖)ょ［＃ルビの「(🌷)きょう(🚱)じょ」は底(dǐ )本では「きよよじょ」］たり(💧)。繹如えき(🏴)じょた(💞)り(🤟)。以(yǐ )て成ると。
と、孔子は急(🍇)に居ずまいを正して、(😻)射る(🈷)ように楽長(🗝)の顔を見(💔)(jiàn )つめ(🎮)なが(🐐)ら、
陳亢(kà(🕵)ng )ちんこう、(🥓)伯魚はくぎょに(🙀)問いて曰く、子も(⛳)亦(🎢)異(🌕)(yì(🛣) )聞あるかと。対えて曰(🆖)く、未(⚓)だし。嘗(👾)て独(dú )り(🚋)立てり。鯉り趨はしりて庭を過(⏭)ぐ(🔲)。曰(yuē )く、詩を学び(💴)たるかと。対(🕴)え(🦉)て(💢)曰く、未だ(🐱)しと。詩を学ばず(🍿)ん(🛹)ば(🖋)、以て言うことなし(🏳)と(🎓)。鯉(🤲)退しりぞきて(⏭)詩(shī )を学べり。他日又独り立てり(🆕)。鯉趨りて庭(😀)を過ぐ。曰(yuē )く(🥀)、禮(🚼)(lǐ )を(☕)学び(🧦)たるかと。対(🛰)えて曰く、未だしと(🃏)。礼(🐘)を学ば(🗳)ずん(🏨)ば以て立つことなしと(🕯)。鯉退き(🦏)て礼(😕)(lǐ )を(🖊)学べり。斯(sī )の(🌇)二者を聞けりと。陳亢退(tuì )きて喜びて曰(➕)く(🌘)、一を(👒)問い(🐞)て三(🏑)(sān )を得たり。詩(✌)を聞き、礼(🚺)を(🏝)聞き、又(⛴)君(jun1 )子の其の子こを遠ざくる(👊)を聞けり(❌)と(💡)。
「この辺(🔢)に一寸(🙉)こ(🌿)れ(🚌)だけの牛は見つかります(🆘)まい。」(🦗)
そう彼(🤕)は自信(🍏)(xìn )している。それにも拘(👜)らず(🙍)、こう頻(🅾)々と失(shī )敗(👭)する(⛳)のは、どういうわけだ(💑)ろう(🏾)。腹も立つ(💻)。恥かしくもある(👤)。しかし、(🕠)事実は如何ともしがたい。
(🍬)ただそれっき(🍔)りだった(🔄)。いつも病気ばかり(Ⓜ)している孟武伯に対する答えと(🌸)して、それはあたり(🏘)まえの(🀄)事に(🎗)すぎなかった。
門人たちは、その日特(tè )に孔(kǒ(🏿)ng )子の(😔)お供を(🎖)命(mìng )ぜられたこと(🔠)を、非常に光(🚞)栄に(🗑)感(🌬)(gǎn )じた。彼(bǐ )等(🙉)は(🎛)如何(hé(😫) )にも得(🅾)意らしく(🐆)、※(「口＋喜(🏩)」、(📽)第3水準1-15-18)々として(🗡)孔子のあとに従った。
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