「え(📦)え、ときどき(📪)。」
それでも(🍎)、その日は、森(sēn )川の教(🍲)(jiāo )員(🕢)(yuán )適(🏺)性(🎱)審(🚾)査以上(🏭)に大(dà )し(🛷)た出(🐺)来事もな(🏧)く、ひけ時から二(🐿)(èr )十分もた(🥝)つと、校内には生徒の姿は一(🕗)人(🏣)も見られ(🎌)なく(⛽)なった。た(👺)だ先(🍃)生たち(🛠)だけ(💻)が校(xiào )長の(🐝)帰(👑)りをまつ(🌮)ために居残っていたが、(🏘)もう話の種もつきたらしく(🤩)、(🌑)どの先(👬)生(shēng )も、いかにも所在(zài )しょ(🌉)ざいなさそうな、それ(🤱)でい(👦)て何となく落着きのな(🆎)い眼をして、教(🚣)員室を(📤)出(chū )たりはいったりし(🗜)て(😂)いた。
馬田(tián )は(👌)あざけるように笑った。
そ(😨)こ(🍍)まで考えて来た時(shí )に、ふと(💟)、隙間(🌫)(jiān )風(💁)のよう(🚥)につめたく彼の頭をよぎったものがあった(📤)。それは(❔)、自(zì )分(fèn )たちの運動が(⌛)幸(🕶)いに成功(gōng )し(🔥)て(🈲)、どうなり県当局(jú )の意(🐪)志(zhì )を動(😿)かし得(dé )たとして、(👤)先(🍸)生は果して留任を(♊)肯がえんじられるだろ(⛓)うか(😈)、と(🏁)いう疑問であった。この疑問(🗃)(wèn )は彼(🐬)をほとんど絶(jué(🦂) )望に近い気持(chí )にさそ(☔)いこ(🖼)ん(📆)で行った。先(xiā(🔋)n )生の(🛂)お気(qì )質とし(♈)て、そ(🚂)んなことが出来る(😸)はずがない。自分は、ただ一途に先生(shēng )の留(liú )任(🛠)を目あてに(🌍)、血書を書いたり(🏦)し(🙆)て一所懸命(🍏)になっ(🛢)ているが(⚽)、先(xiān )生にしてみると、(🐄)落ちつ(👱)くところは(🤕)最初(🥖)(chū )からは(🐕)っ(👵)きりきまっていたの(😂)だ。自分はただ(🏂)ス(🕥)トライキに口火(huǒ )を与える(🥟)ために、そし(🐇)て先生の最後に泥を塗(💪)るためにあの血(🚕)書を(🌷)書いたのでは(🗓)なかったのか。
「(🚗)そりゃあ、思(🦇)うでしょう(🍈)。」(🔱)
(🔱)しかし(🖲)、彼は(🆚)、血書が次(cì )郎によって書かれたというこ(🔸)とを(✌)誰にも発表(biǎ(🚸)o )する気にまだ(🏩)なれなかった。それは、彼の自尊(🌓)心(🍗)(xīn )や競争(zhēng )意(🌶)識が何という(🎽)ことなしに(🐸)それを許さない(🥃)、とい(🕯)うだけで(🔭)は(🕡)なかった。彼(🕟)(bǐ )にとって大(dà )事(☝)な(🐅)こと(🚽)は、ストライキの場合のことだ(😷)っ(🕺)た(💕)が、万(🖨)一にも(🐅)、それを発表したた(🐠)め(❇)に、(🐨)次(cì(⛎) )郎(❔)(láng )が捨鉢(🐾)(bō )す(🐬)てばちになり、進(🎮)んでストライキの主導権を(⌛)にぎるような結果(guǒ(🔥) )にな(⛸)ってしま(🥖)っては、つ(⚪)ま(🍺)らない。次郎は徹底(📀)的(🐝)(de )にやっつけなけれ(🤺)ばな(🏡)らないが、そ(🥌)れには、彼を(🐇)あく(👄)までもスト(🌜)ライ(🦗)キ反対の立(🏵)場(🍶)(chǎng )に立(lì )たせ(🥟)て(💩)おくこ(💷)とが(🕹)必要(🚲)である。最後(hòu )ま(👛)で彼を反対(duì )の(🚠)立場に立た(✂)せ(🏗)ておき、(🎧)いよいよストライ(💯)キ(🏜)決行という場合に彼が(🀄)逃げを(⏺)う(🈹)っ(🌟)たら(😋)、(🧀)その時(shí )こそ血書(shū(🎗) )のこ(🐵)とを暴露すべ(❎)きだ。血(📷)書(shū(🚂) )まで書(shū )いて人を煽動しておきなが(🍣)ら、自分(fèn )だ(❗)け逃げるとは何(🏎)(hé )という卑劣(🔞)さだ(📧)! みんなはそう言(yán )っ(📎)て彼を責める(🦉)だろう(👦)。それ(📭)に、どん(🐪)なに(🍮)彼が逃(📠)げを打(🎷)(dǎ )とう(🥔)と(🥐)、学校当局や県庁が、血書(👰)を書(shū )いた(👨)本人(rén )を主謀者(zhě )と認(🥦)めないはずはな(🔴)いのだか(😘)ら、いよいよ面白い(📇)。――馬(🚬)田の考(💩)えは頗る念入りだった。彼(🏀)(bǐ )がそれほど(💻)ま(🐯)でに次郎(láng )に反感(😘)(gǎn )を持つよう(🛩)になっ(🛤)た(🌺)最も大きい(🌩)原(💫)因が、道江にあっ(🏉)たことはいうまでもない。
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