日本《星 美 りか パイズリ》2行目ライン
星 美 りか パイズリあらすじ
と、道(dà(🥁)o )江(jiāng )はちょっと眼を見張っ(📙)て、
「(❌)僕(👭)はそんな意味(😙)(wèi )で(🏄)考(🌧)えが足りなかったとは思(⛱)って(🚁)いないんで(📰)す。役(👒)所は正し(🗿)いことを(♊)通(🚓)す(🦄)の(🗻)が(😈)あたりまえでし(🐗)ょう。」
「(😕)僕は、女にも、もっと戦う(🐉)気(qì(👨) )持(chí )があっ(🍆)てい(🦒)いと思うんです。」
「そう(🏆)ね(📍)、――」
「(⛎)それがきっと大きな問(wèn )題になる(👟)と思うね。」
馬(🏕)田(tián )は、機を見る(🌓)にはわりあ(💚)い敏感(😋)なたちだった。それ(🈚)に、ど(👙)う(🍎)せ遠(yuǎn )くないうち(🍝)に何もか(🎟)もわか(🥢)るのだと思(🤔)(sī )うと、今(jīn )しいて次郎(láng )をけな(📪)す必要(🍰)もな(💇)いと(✏)思(sī )った(💪)。
「勝手にそう思うなら(🕤)、仕方(🍥)があ(🌂)りません。」
「それで、(🈚)道江さん、ど(🎠)うするつも(🐗)りなん(🍦)だい。こ(❕)れか(🌓)ら。」
(😖)こん(🎱)なふう(⤴)で、校内(🍌)(nè(👿)i )はその(⛺)日じ(📱)ゅう決(🚝)(jué )して静かであったとはいえなか(🆑)った(⛱)。下級の(⏸)教室(🥞)までが何(🛬)と(📸)はなしに落(luò )ちつきを失ってい(🚤)た(⚡)。ふだんな(⏲)ら(🦕)何でも(🌯)ない(🛴)ことに(📩)ま(🐡)で先生(shēng )たちの神経がと(🕙)がり、先生(🏠)たちの(🖲)神経(🔘)(jīng )がとが(🔃)ればとがるほ(🍡)ど、生徒たちはその神経(👹)に触(chù(📴) )さ(🔞)わ(🥋)ってみるのを楽しむといったふ(🚓)うであった。大(dà )垣(yuán )前校(👔)長は、い(Ⓜ)つも先生たち(🌮)に向かって(😼)、「生徒というもの(🍵)は、(📅)自(zì(🎷) )分たちの(⏹)ために先生が命をすてるまでは、その先生(⚡)を偉(wěi )い先生だ(🌝)とは思わないも(🎛)のだ。それを覚悟(wù )の上(🆚)で(😊)なくては、真の教(🚁)育は出来(lái )な(🎦)い。」と言って(🏈)いたが、そ(🛷)の(💭)意味(wèi )をほんとうに理解(jiě )した先(xiā(🦉)n )生(shēng )は、朝倉先(🕍)生(📆)をの(🗽)ぞいて(🔎)は、お(🛁)そらく一人(😉)(rén )もいなかったろうし、(⛏)今では、どの先生(📜)(shēng )に(🗂)も、(🚂)そん(🔻)な言葉(🤼)は単(〰)に言葉(⛪)としてでも(🤾)思い出(chū )されて(📉)いそうになかった。こうし(🤶)て先生(shēng )た(♑)ちは自(♒)分を下(xià )手(shǒu )に護ろ(🔼)うとして、一(🎻)歩(bù )一(yī )歩と自分を生徒たち(🛶)の侮(wǔ )辱(🛠)(rǔ )と(🌆)嘲笑の(🗑)中(zhō(💣)ng )に追(🧜)(zhuī )いこん(🥞)でいたので(🤸)ある。
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