この妙音(yīn )をつき(🚊)だした小僧こそ(🍊)は(📽)、(🐙)実に、後年(nián )の森(sēn )田悟由ごゆう禅師(🕔)ぜんじ(㊙)だったそ(♊)うである。
「気(qì )がついてい(🖨)るなら、す(🅱)ぐそう言(🌽)って(🤞)くれたらよかり(🥅)そうなものだ(🤸)」と、(🗃)そんな不(⛴)平をもら(⏱)す(🧡)もの(🌭)もあった。また中には(🏖)、(🔕)「(👢)先生は要(🕕)するに指(🐄)導(🚻)者(zhě )でな(🚷)く(🚋)て批(pī(🎂) )評家(jiā(😱) )だ」(⬅)な(🖌)ど(🎷)と(✳)、した(🐻)り(🎩)顔(🍛)に(🤔)言うも(🥉)のもあった(🌧)。しかし日(rì )がたつにつ(⛩)れて、しだい(🐻)にかれらの間に(👣)取りかわ(🗃)され出(chū(📗) )したのは、「ひまなようで、いや(🌏)に忙いそがしい」と(😾)か、「しまりがないよう(📑)で(🧝)、変に(🐻)きびしい」とか(👲)、そういったち(🕟)ぐはぐな気持(🌠)ちをあら(🏵)わす言葉(yè )だ(🧢)った(🍕)。
六(🎙) 板木の音
朝倉(🎰)(cāng )先生は(🥑)、手にもっていた塾生(shēng )名(😘)(mí(🥜)ng )簿を畳たたみ(🐙)のうえになげ(🤗)だして、腕(wàn )をくんだ。そして、かなりながい(🛋)こと、眼(yǎn )をつぶってだまりこんでいたが、(🏦)やがて眼をひら(🏔)く(🔛)と、ちょっ(🕓)と飯島(🥉)のほうを見たあと、(🚊)み(🏍)んなの顔を見ま(💁)わ(🔊)して言(yán )った。
「え(🍚)え、(📺)で(🐔)も、まだ(➖)だれも起(qǐ(🚳) )き(🥓)た様子がないん(💀)で(🌘)す。」
次郎(🥠)は、自分の責任(🐴)である二つの(🔒)室の掃除を終わる(🙋)と、(🛍)すぐ便所掃除の(🍮)手伝(💭)いに行(háng )っ(🎯)た。これは、(🖤)かれが助手とし(🕖)て塾生活をはじめた当初から(🔌)の、(👣)一(yī )つ(👤)の誓ちかいみたよ(🤠)う(🗣)になって(✏)いたの(🌐)で(⏫)あ(🥣)る。
それ(🕌)は第二の笞だっ(💛)た(👺)。しかも、(🐸)第一の笞よりは(⚡)る(😽)か(🔩)にきび(🦔)しい笞だった(👐)。
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