母が「まあ/(🤐)\」(🍲)と(🌉)云(🍈)(yú(📭)n )ふ(😤)と(🍔)、
片(🍨)隅で(⚪)、誰か五、六人(🤒)の(🏝)ものが拍手を(😳)した。そ(🛵)れにつれて、集つたものも、拍手(🔎)をし(💘)た。が、ぼんやりして、だまつて拍(🤖)手をするの(🔉)を見て(🚇)ゐたのもあつた。拍(🐞)手(shǒu )が終ると、二(😿)十五、六(👭)のがつしりした身(shēn )體(tǐ )の、眉の濃(nóng )い、バ(📢)リ/\した短い頬ヒゲを(🐺)もつた石(🌻)(shí(⛴) )山といふ百姓(xìng )が教壇(🗒)に(⛴)上つた。校長先生の親類(lèi )だ(🦀)つ(🥌)た。
誰か後(🏿)(hò(🚺)u )で野生(shēng )的(🕵)な太々(🔯)しい聲(🚿)で叫(jià(🐹)o )ん(🍰)だ。さうい(🎶)ふ瞬間であつたの(💕)で(⛷)皆はその方を見(🔑)た(🍍)。――源(🔮)吉だ(🏭)つた。
「(🈯)馬(mǎ )鹿こけツ(👏)!」
「(🚬)覺(jià(🍋)o )えて(🕤)ろ(🌄)※(感嘆符二(èr )つ(🚷)、1-8-75)」
差配(pèi )に掛合つて(😨)も結局駄(duò )目だと(🍧)いふことが分り、そこへもつ(📇)て行つて差(chà )配(🏔)(pèi )のとつた(🐎)傲慢な態(🍀)度(dù(📗) )のことから、カツ! (🏵)とし(🛬)た元(yuán )氣で、すぐ地主(zhǔ )に掛け合(hé )ふ(🕘)ことに、手(shǒu )はずがきめ(🛐)られてしまつた(🏒)。校(👢)長先(🕐)生の「北海道の宗五(wǔ )郎(láng )」が時機を得て、(🔖)三(sā(🗂)n )人も、そ(🍛)の大きな役(yì(🌆) )目(mù )を引(🍍)き(📟)受けるも(😤)のが百姓の(⛑)中から出た程だ(🔦)つた。
(📕)そして、「この事(shì(🤕) )に對して(🔚)意(📥)見(🛃)の(💾)ある方は、手をあげて自分に云(yú(🐟)n )つて貰(🔰)ひたい(🍐)。」と云つた(🗿)。
由と(⛸)母親が寢てしま(🥚)つた。
由(yóu )は中々(🐵)立た(📺)なかつた。三度(🤞)も、四度(dù )も(💾)云はれて、表へ立(👕)(lì(🎌) )つた。が、(🏨)戸を(🚬)少(🔦)し細目(mù(⛳) )にあけると(⬆)、そこからチンポコだけ出(💤)し(🐹)て、勢ひよ(🦃)く表(👄)へや(✴)つた。
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