「うむ(🐰)、うまく(📌)やれよ、金持(chí(🚁) )ち(🎸)の学校(🤴)に(🐛)負(fù(☕) )けちゃ貧(🚶)乏人(🅾)の顔(yá )にかかわらあ[#「かか(😖)わらあ」は(🧚)底本では(🚝)「(🏑)か(🚼)か(📂)らあ」]」(🌃)
先生はひと(🏯)りひ(🕜)とりにへ(👰)そを(🧑)押してみた。
「かわい(🛠)そ(🐐)うに青木は(🌻)今(jīn )日きょうはば(🧓)かにしょげか(🗜)えっている(♒)、一本ぐらい(🎧)は(🎋)打(dǎ )たしてや(🍪)りたいな」
「厳(yán )罰(🗣)(fá )げ(⛺)ん(👘)ばつに処す(📁)べしだ、よく調べ(🍓)てくれ」
「きみ(🦁)は大(dà )事(🥎)なことをわ(📈)すれてる」
「ぷうぷう(🛬)ぽうぽう(🖊)」
実際(jì(🦍) )それは(⬛)師範(⛰)生徒(tú )からで(🥛)たうわさで(🕗)ある、師範生(🍟)徒は(🚚)中学生にくらべると学資も(🔯)少ないし、また富める父(😈)兄(📉)をもたぬところか(🏯)らなに(💅)かにつけて不自(😾)由勝ちであ(⏱)る、そ(🚣)れに反して中学生(shē(💗)ng )は多くは相(xiàng )当の資産あ(🍗)る家の子で(😯)ある、かれらは自由にぜいたくな(📢)シャツを買(mǎ(🌝)i )い、(🌊)ハイカラな文房具を(🌔)用い(🔆)、(🔰)活動や芝居など(📵)を(🌺)見物し、洋食屋へも出(📂)(chū(🆎) )入(rù )りす(🎑)る、そう(😱)させることを不純だ(⭐)と思(sī )わな(🍠)い父兄(xiō(😩)ng )が(👸)多(duō )いの(♊)である。
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