「默ってなんかいるもんか(🛂)。」
彼は、(🏖)しかし、彼のそ(💐)う(🆗)した孤独(🌞)(dú )をたい(🗯)して淋しいと(📳)は感じていなかった。また、憤(🎃)りや(🙊)侮蔑の念(🤡)も(🆗)、たびかさ(🔇)な(⏱)る(🛬)につれ(🎞)て(📳)、次(cì )弟にう(🌀)すら(🥜)いで行き、あとでは(🧚)、かえ(🔌)って、同級生に対(duì )し(🔂)て憐(lián )憫(mǐ(👯)n )に似た(🚒)感(Ⓜ)じ(🅿)をさえ抱く(✴)よ(🤐)うにな(🙎)っ(🏚)た。こうした感(gǎ(🌺)n )情(qíng )の変(📵)化は(🙌)、彼に(🗺)とって、元来(🔄)さほど不自(🌆)然(🤛)な(💵)ことではなかった。それ(⛏)は、つまり、(⛵)彼がかつて(📲)算盤そろ(🛢)ばん事件で、(🌵)弟の(🦈)俊三に対して示した(💀)感(gǎ(🐏)n )情の変化と、同じ(🗽)ものだっ(❇)たの(📸)である。
(🆒)次郎はそっぽを向い(🥜)て、(⚫)返(🆖)事をし(🧡)なかった(📂)。大沢は、恭一(yī )と顔見合(hé )わせて、微(📤)笑しながら、
と、恭一(yī )にたずねた(📠)。
彼は(🚊)、いつと(🧝)は(🎆)なしに、そんな(💩)気(🤲)がして(🙌)いた。はっきり意識し(📻)て、(💖)そうな(🙄)ろうと努(🎼)め(🐇)たわけ(🍏)でもなかっ(🕳)た(💶)が、中学(🙃)に入(🍢)学(xué )して以(🗯)来、(🐶)日一日と、母(🎫)や祖母の問題がその深(🔴)刻さを減(jiǎn )じて行き(🐘)、(🥒)この(👼)ごろでは(💛)、よほ(🙌)ど(🏭)のことがな(🛺)いかぎり、たいして気にもかからな(♑)くなっ(🏴)て来たのであ(🚓)る。それ(📻)は、(🌂)たしかに、中(☝)(zhō(🐍)ng )学(xué )校というもの(🤴)の空気が、彼にいろ(🤹)いろの新(xīn )しい(💮)問題(🌗)(tí )を(🤟)あたえ(🏎)、彼(bǐ )の関(🔈)心(👐)を、急に(🐨)家庭(tíng )以(😥)外(😽)(wài )の世界にまで拡(➰)げてく(⚫)れた結果(guǒ )にちがいなかった。その意(yì )味では、中(🆓)学(xué )校(🅰)というところも、(🔬)尊(🔋)敬す(🛁)べ(🦆)き先(xiān )生がいるいないにかか(🏖)わ(🔯)ら(🕔)ず、人間(😶)を成長(🎅)(zhǎng )させる何(🥖)かの魔術を(🐰)もったとこ(🛍)ろだ、とい(🏨)えるであろう。
「弟(⏺)? (🤨)そうか。そう言え(㊗)ば、今度(✌)君(jun1 )の弟が入学(xué )試(shì )験(yàn )をうけるって、いつか言(🎣)っ(⛅)ていたようだね。」
(自分(🍖)は、大(dà )沢(zé )に、心に(🕊)もない偉(👷)(wěi )がりを言(🌉)ったつもりは少しもなかった。しか(🤳)し、自分の言っ(🍳)たことに、ほんとうに自信があったか(🧕)というと、(🕠)そう(🌑)でもなかったよう(🔵)だ。)
歩いて行く(🧥)うちに(🐮)、(💖)山犬や、狐や、三(🔦)つ(😯)ボタンのいやな(🕎)顔(yá )が(📖)ひ(🈵)とりでに思(sī )い(😹)出(chū )された。しか(🕓)し(🍴)彼はもう(🐒)、それら(🛋)をちっとも怖いとは思わなかった。それどころか、彼らの(🤭)まえに(🌗)青い顔(💐)をし(🤭)て(🔡)並んで(🏴)い(📿)た(😫)新入(rù )生達の(👒)ことを思(💛)うと、一種の武者(zhě )ぶるい(🙍)みた(😿)ようなものを(🕊)総身に感(gǎ(📼)n )ずるのだっ(🥩)た。
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