「どうでしょう、高瀬(🐾)君、(🆕)今度塾(✌)(shú )へ御願いし(💥)ました(🥔)伜せが(🌼)れ(💦)の奴(💩)(nú )は。あれ(🥣)で弟(🤬)と(👵)違って(😺)、性質(zhì(🚃) )は温(🏁)(wē(📜)n )順すなおな方(👭)なんで(📵)す(🥛)が(🐔)ネ。あれは小学校(xiào )に居(🌜)る時代か(💭)ら図(🤰)画(huà )が得(dé )意でして、(✅)そ(😩)の方では(👢)何(✂)時でも甲(🍪)を貰っ(📋)て来ま(🔫)したよ(🥀)。私が伜(zú )に、(🏎)お前は何に成る(🐚)つも(🏉)り(🎎)だッて聞(🦁)きましたら、僕は(🤫)大きく成ったら、泉先生(🕝)のよ(🍙)うに(🏞)成るんだなん(⛩)て……あれ(💏)で(📍)物に成りましょうか……」
こ(🍇)う内(📊)儀さんも働(🆔)(dòng )きながら言っ(😱)た(🏧)。
「広岡先生(😷)の御国はどちらなん(😦)で(🤰)す(💎)か」と高瀬が聞(🐭)いた(🚰)。
「まだ(🎂)お若いんです(✊)ねえ」
これと擦(cā(😬) )違す(🧤)れちがいに越後(hòu )えちごの(😟)方(🐅)からやって来た上(shà(🍛)ng )り汽(qì )車がやがて汽笛(🔁)の音を残して(👄)、東(dōng )京を指して行って了った頃は、(🍑)高(🈁)瀬(😵)も塾(🐁)の庭を(🛌)帰(💔)って(💃)行った(⬅)。周(zhō(😲)u )囲あたり(🚞)には(🤔)あたかも船が(✳)出た後の港の(🐲)静か(❕)さが有(🔓)っ(🤸)た。塾(shú )の庭にある(🤑)桜は(🐞)濃い(📕)淡い樹(🎆)の影を地(dì )に落していた。谷づたいに高(📚)(gāo )瀬(🍦)は独(🥋)(dú )ひと(🥎)り桑畠の間(😬)(jiā(🥠)n )を(🌇)帰り(🔭)ながら、都会(⛺)から(🚆)遁(dùn )のがれて(👨)来た自分の(🌎)身(shēn )を考えた。彼(bǐ )が近い身(🙃)(shēn )の辺ほとりにあっ(🥁)た見せかけの生活(huó )から――甲斐か(👦)い(🚸)も無い反抗と心労(lá(🌺)o )とか(🎲)ら――その他あら(🤣)ゆるもの(🈲)から遁の(😤)がれて来(🙄)た自(🔺)分の身(shēn )を考え(🥍)た。もっと(📆)自分を新(🔛)鮮(🆖)に、そ(🕠)して簡(🔚)素(🤶)に(🔉)することは無(🚎)いか。その(🥅)ために、彼は他にもあ(💓)った教師(🛢)の口を断り(🚊)、すこし(📖)土でも掘(🛳)って(👅)見よう(😚)と(🚗)思(sī )って、わざわざこの寂しい田舎(shè )へ入(rù )って来た。
線路側わきの柵について先(🌥)へ歩(bù )いて行(háng )く広岡学(🌏)士(🐒)の後(🔫)姿(zī )も見えた。
血気壮さかんなもの(🕐)には静(⏭)止じっとしていられな(🚥)いような陽気(qì )だった。高瀬は(🐼)し(👭)ばらく士族地(🖤)への訪問も怠っていた。しかしその日は(🦊)塾の同僚(🕧)を訪(fǎng )おとな(😹)うよりも、足(🌬)の向(🔥)くまま(😸)に、好(hǎo )き(🥪)な田圃(pǔ )道(dà(😖)o )を歩(bù )き廻ろうとした。午後に、彼は家(jiā )を出た(🦗)。
「また大工(💱)さ(🤯)ん(💹)の家の娘(niá(🗃)ng )と遊んで(🚐)いるじゃ(🦗)な(⛺)いか。あの娘は実に驚いちゃった(🔩)。あ(🐡)んな(🔲)荒い子(⬜)供と遊ばせちゃ困るナア」
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