と、ま(🚎)ただ(🌠)れがいうとなくそれ(💢)は(🌵)手(shǒu )塚だといううわさ(🙎)が立(🏯)っ(🔗)た。このことを申(shē(🕛)n )し立てたのは(💫)中(✉)村(⛺)という同(🕶)級生であった(🍥)、(🐴)中村は善(shàn )良な(🗄)青年だ(🚆)が、(🐡)思(🔗)慮(lǜ )にとぼ(💩)しく(🤔)言葉(😻)が多い(💬)の(💲)が(🕋)欠点(diǎn )である(👿)、かれは学校中のすべてのことを知って(🍆)いるのでみ(🌂)なが(🛑)かれを探偵と呼んでいた、だ(🌲)がこの探(tàn )偵は(🧓)決して人に危(⏲)害を加えない、口からでまかせに(🏩)すきなことをしゃべりちらして(🎊)喜んでい(🌄)るだけである。中(zhōng )村(cūn )は手塚が昨日きのう不(bú )良(🧒)少女と活動写真(😫)(zhēn )館(guǎn )か(💡)らでた(💙)のを見た、(📠)そうし(🕦)て後をつけていくと(⬅)洋(🔃)食屋(👀)へはいっ(🍝)たというのであっ(🕢)た。
「それはぼくもよくない(🕥)と(💳)思う、しかしそんなこ(🦂)とは(🐗)忠告です(⏪)むこと(🙄)だ、(🥨)一度(dù )忠(zhōng )告し(🍚)てき(👿)か(🤧)な(🐄)かったら(🎚)そのとき(👯)に第二の方(🐜)(fāng )法を(🔢)考(👫)えようじゃないか、(💿)ぼくは(🎖)生蕃(🕟)せ(🏺)い(🔃)ば(😕)んのこと(🐥)で(💓)こり(🌳)た(🐆)、生蕃は決して悪いやつじ(⏺)ゃな(🛤)かっ(👵)た、だがあ(🤶)のとき諸君(🍉)(jun1 )がぼく(🥐)に同情(😭)して生(shēng )蕃(🐕)を根底からにく(🐝)んだ、そ(🚃)のた(🅰)めに彼(🐀)はふた(🅰)たび(🌥)学校へくる(🗃)ことができなくな(🛋)った、ぼく(🦆)はいつもそれを思うと、われわ(💹)れは感(😩)情(qíng )に激げ(🤟)きしたために(🕣)ひと(🧞)りの(🗣)有(yǒu )為ゆういの(🔤)青年を社会から葬ほ(🏳)うむるこ(❄)とになっ(🥍)たことが実に残(cán )念でたまらん、人を(🚨)罰(fá )するには慎重(chó(🚃)ng )しんちょうに考え(🔻)なけ(⏭)ればな(😣)らん、そう(🆗)じゃない(✂)か(♒)」
(👬)安(😄)場は燃(🚑)(rán )ゆるような目(👀)を先生に向けていった。
その日の試合(🏮)は製粉会社(shè(🏞) )の裏の広(guǎng )場でやることになった(🖇)、(🧘)中(📦)学(👭)の運(yùn )動(dòng )場は修(🕷)繕(🍷)のために使用が(🐹)で(✉)きなかった(🔎)、朝か(🗻)らの快晴でかつ(✌)日曜であ(♉)るために見(🐓)(jià(🏒)n )物人(rén )はどしどしでかけ(👧)た、豆腐(fǔ )屋の覚平は(🚋)早く商売をしまっ(🚥)て肩にらっぱ(😁)をかけたままでかけた、見ると正(🌜)面(miàn )に大きな網(wǎ(🥜)ng )あみをは(🎏)り(🔊)、白い線を大地に(🕟)引いて、(👃)三ヵ所に大きなまくら(🧑)のよう(😷)なものをおい(🕟)て(💫)ある(🕊)、(🚥)二(èr )本の長い線(xiàn )の両側(✍)に見物(wù )人が陣どっているが、草の上に新(xīn )聞紙を敷いて座(🍓)(zuò )ってる(🍎)の(🛏)もあり、またむ(🛬)しろやこしか(🔽)けを持ち出(🐖)したのもあ(💽)った。覚(jiào )平はかくま(🖖)で野(🧦)球が人(👌)気(qì )を(🤰)ひくとは思いもよらな(🙍)かった(🌶)。かれは野球と(🚉)はどん(🥃)なことを(🤙)するも(🔉)のか知らなかった。かれ(😒)は豆腐おけをになって町を(🔫)歩くとき、(♈)お(💖)りおり(🚢)子供等(děng )に(🦂)球を頭(tóu )にあてられたり背骨を(🕓)打(🎤)(dǎ )た(🍺)れ(✅)たりするの(🍘)でむし(🏸)ろ(🤨)野球(👩)に対して反感を(🛍)いだいて(🥋)いた。
「ぷう(💽)ぷうぷうぽ(🦂)うぽうぷう」
「青木! 青木! フ(🥃)レ(👩)イフレイ」と善兵衛がどなる。
「もっと寝て(🥂)ても(🈯)いいよ」(💿)と伯(bó )父(fù )さ(🎥)ん(🎈)はに(⛱)こにこして店か(👗)ら声(➖)(shēng )をか(👐)けた(🏹)、か(📁)れはもう豆(dò(🎷)u )腐とうふをおけに(📔)移してわ(✍)らじをは(🈂)いている(🍖)。
「そうだそ(🃏)うだ(🚸)」とみなが賛(🔺)成した。
「チビ公のやつ、(🙆)どう(🖨)しておれ(🥞)の球(⤴)(qiú )を(🚝)あ(🦑)んなに打つんだろう」
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