「そ(✏)りゃあ、(🗓)道(dà(🔽)o )江さ(🎺)ん(🌞)が(🙎)ここ(🍺)から学校(xiào )に通う(🅰)のはいい。そう(🍼)す(🖇)る方が一番(🕖)(fān )い(🛫)いと思(sī )うん(💍)だ。しか(🥓)し、学(xué )校の行きかえり(🐙)に、(👃)次郎君が道江(jiāng )さんの用心棒(bà(🐉)ng )になる(💅)のはどうかと思(🐷)(sī )うね。」(🛤)
と、朝倉(🧙)先生は(🥏)、ちょっと(📄)思案し(💓)あんしていたが、
「それもそうね(🕳)。」
「(👠)ええ……出(⛪)しま(😟)した。」
「なに、用(yò(👸)ng )がないから?」(🙏)
四(♑)人がこも(🦑)ごも語ったところ(⌚)を綜(zōng )合すると(👉)、こ(🕷)う(👔)である。――
「千ち(🏨)ゃん(👪)の(👋)方を見(jiàn )張るの? でも、橋から先はだ(🦉)め(😱)じゃ(🆒)ない?」
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