「先生もそうお感(gǎn )じでし(👮)たか(📎)。」(🛷)
(🔼)飯島(🌺)は、いかにも(🏜)得(dé(🌷) )意(🚠)らしくこたえ(🍊)た。
(🅰)そ(🌜)して、そのまま、すこしも調子を(💦)かえないで、また槌(chuí )をふるいつづけた。
こ(🚅)の(🍛)妙音をつきだした小(🖇)僧こ(🚻)そ(😲)は、実に(🎃)、後(hòu )年の(🕴)森(🌶)田(🛒)悟由(📷)ご(💭)ゆう禅師ぜんじ(💸)だ(👞)ったそう(👢)であ(🙇)る。
次郎(láng )がはたきをかけおわり、箒(zhǒu )ほう(🚞)き(🌬)をにぎる(🖱)ころになっ(🌠)て(🚣)も、ほかの部屋(🎮)は、ま(🏺)だどこも(😾)ひっそり(📒)と静(jìng )まりかえ(💆)っていて、板(🙇)(bǎn )木(😮)の(🌙)音だけ(📹)が、いつまでも(👆)鳴(📞)りつづけていた。
(🏄)最(🚖)初の日(💹)曜(🤮)(yào )が来(⭕)た。開塾かいじゅくの日がちょうど月(yuè )曜だったので、まる一週間になる。
「どんな(🥌)ふうだ(❌)ね(👱)。」
「(🍮)これで、ともかくも、こ(🐗)この生活(🛃)設計(💥)が(👝)おたがいのもの(🤛)としてできあ(💐)がった。おたがいのもの(💬)としてできあが(🙎)った(🎿)以上、それがうまくいかなければ、お(🆕)たがいの(👛)責(🛸)任(rèn )だ。むろんこの設計は、明日からのすべり(⚾)出しに(🏈)、いちお(🍁)うの(🔑)よりどこ(🚢)ろを与(yǔ )えたまでで、これが(🚻)最(zuì )上(🌜)(shàng )のものであると(🆚)は保証(🔤)(zhèng )でき(🛋)ない。だから(🚣)、だんだ(🛷)んや(🈴)っていくう(🏅)ちに、(🔍)不都(dōu )合(hé )な(🐰)点(🔲)があれば(😜)、(👧)い(㊗)つでも修正(zhèng )し(📀)ようし、ま(📬)た、(👾)新しい案が出て(🔧)、それ(👊)がい(🚤)いもの(🍬)で(📖)あ(🥏)れば、(🥠)どしど(🏞)しとり入れて行(háng )くこと(🉐)にし(🎠)たい。そういうこと(🕶)をや(🐈)る(🦕)のも、や(🐲)はり(🔺)おたがいの責任だ。あらためて言(💯)うが、友愛と創造(zào )、この二(èr )つを精神的基調として、これからのお(🕊)た(🛺)がいの生活を、(📷)すみからすみ(🐇)ま(🆚)で(🐾)磨(mó(📴) )み(🚓)がきあ(💘)げ、い(🥦)きいきとした、清らか(🍭)な、そして楽しい(☕)もの(🐏)に育(🧦)てあ(💃)げて(⤵)いきたい(🐫)と思う。」(🏭)
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