とその(♐)人は元気な調(diào )子で言(yá(🎬)n )って、更に語(📊)(yǔ )こ(🎩)とばを継いで、
(👟)学士は親しげな調子(💈)で高(🥈)瀬に話した。
学(🈲)士(shì )は「ウン、(🔢)高瀬君か」(🚇)という顔付(🍩)(fù )で、店頭みせ(🎭)さきの土(tǔ )間に居(❇)(jū )る稼(🚖)かせぎ人らしい内(🔈)儀かみさんの(🔖)側へ行った。
これと擦違すれちがいに越後えちごの方(🌲)からやって来(🍨)(lái )た(🕺)上り汽車がや(🍗)が(🍺)て汽笛(dí )の音を残して(🖼)、東(🍲)(dōng )京を指して行(🔢)っ(🕦)て了った(💥)頃(🌀)は、高瀬(🕘)も塾(shú )の庭を帰って行った。周囲(🐤)あた(🀄)りに(🎆)はあたか(😪)も(🆚)船(🍺)が(🛺)出(chū )た後の(🧗)港(🈺)(gǎng )の静(jìng )かさが有っ(👉)た。塾の(🙉)庭(tíng )にあ(🍚)る桜は(🦖)濃い淡い(🚿)樹の影(yǐng )を(🐇)地に落(💼)し(💛)ていた。谷づたいに高瀬(lài )は独ひとり桑畠の間を帰(♏)りな(💎)がら、都会から遁(dùn )の(🏔)がれて来た自(〽)分の(👃)身を考(kǎo )え(🕰)た(❎)。彼(🔹)が(🐓)近い身の辺(📏)ほとりにあ(🏁)った(🔊)見せかけ(🙂)の生活(huó )から――甲斐かいも無い(🥔)反抗と心(🤸)労とか(🗂)ら――その(🏋)他あらゆるものから遁のが(🏦)れて来た自分(fè(💸)n )の身を(🧟)考(kǎ(🎢)o )えた。もっと自分を(📠)新鮮(🚝)に、そ(👿)して簡(📷)素(🛏)(sù(🌌) )にするこ(〽)とは無(🚐)いか。そのために、彼は他(🌧)にもあった教師(😷)の口(👣)(kǒu )を断(duàn )り(🏏)、すこし土で(✈)も掘って見ようと(😡)思って、わざわざこの寂(🎡)し(🕗)い(🥑)田舎(💓)へ入(🥒)(rù(🐈) )って来た(🔜)。
こ(➿)の(📟)教(jiāo )員室の(🆗)空気(qì(😶) )の中(zhōng )で、広岡先生は由(yóu )緒い(👆)われのあ(🔄)りそうな古い(🔋)彫のある銀煙管ぎ(🚷)んぎせるの音をポ(🌲)ンポ(🌥)ン(🏄)響かせた。高瀬は癖のように(🤞)肩を動(dò(🍌)ng )ゆす(💧)って、甘(🔲)そ(🔮)う(🚋)に煙(🔖)(yān )草を燻くゆらして、楼(lóu )階はし(🗒)ご(🌤)だんを降(🈵)りて(🦀)は生徒(🛣)を教えに(🍦)行っ(🤣)た。
と言っ(🦕)た(🗼)。そ(🙂)ういう大(dà )尉は着(🛫)物(❔)か(🍤)ら羽(yǔ(🎄) )織まで惜(🍬)(xī(📧) )げもなく筒袖にして、塾(shú )のた(🕗)めに働こうという意(yì )気込を示してい(🌔)た(🎹)。
「え(🎅)、すこし(❣)御(🧥)遣や(🍏)りなさ(🚊)らな(💽)いか」
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