(🤜)遥(❎)拝(🙊)がすむ(🔳)と(🖼)、お(🏽)たが(🙄)いの朝のあい(🐾)さつ(📒)をかわし、そのあ(🏨)と、(🔈)もう一(👕)度(dù )静坐に入(💏)っ(🕴)た。そして、そ(🚸)れが三分もつづいたころ、朝倉先生(🎲)は、自分(⛩)も静坐(zuò )瞑目(mù )めいもく(🚝)の(😏)まま、おもむろに(🎮)つぎのよう(🚌)な話をした。
「僕(🍫)(pú )もそう(♊)思(🕧)(sī )って、わ(🔙)ざわざ廊下(🎹)に出(🔝)て見たんで(👛)すが(🐾)、当番(🏞)(fān )は大河君だったん(〽)です。」
「いつ(💞)もこんな(🌥)に起きないんですか(🍱)。」
食後に(🖼)は、みんな(👂)卓についた(💰)まま(🏓)、雑談的(de )に感(♍)想を述(shù )べあ(📔)った(🚃)り(🐨)する時間が設けら(🍗)れていた(🥣)。次郎は、その時(🧜)間(😱)が来(🙉)る(🧀)のを待(🚅)(dài )ちかねて(✨)いたように立(🏨)ちあがった。そして(🍙)、(🌗)みんなに今朝(cháo )の起床(🍂)の板木のいきさつを話し(📋)、最(zuì )後につけ加えた。
(🧡)塾長室の(🏿)掃除(chú )は(⏲)、(🍯)朝(cháo )倉(cā(🍱)ng )先(🏯)生夫(fū )妻が、空(😾)林庵の掃除(🖕)をすま(💹)し(🌎)たあと、(📶)給(🎋)仕(📕)(shì )の河瀬(lài )か(🏌)わせに手(🥪)(shǒ(🦔)u )つだっ(💌)てもらっ(🎑)て、自(zì )分たちの(📳)手(〽)でやることになっ(🌃)ていたが、(🐲)次郎も、都合がつ(✋)きさえすれば、手(🎱)つだう(🥅)ことにしていた(🏼)のである(🌲)。
「(😌)そうかね―(💍)―。」
朝(cháo )の(🥋)行(háng )事は、ま(🚺)ず室内体操にはじまった。それは友(🤷)愛(ài )塾(🌱)のために(🗳)特に考案(🔔)され(🌝)たも(🤘)の(👙)で、(🏹)その(🕑)指導も指(🥈)揮(huī(🕤) )しき(🌾)も次(🤱)郎(láng )の(🍈)役(🚃)割だ(🔓)った。体(tǐ )操がす(🌤)むと、(⏬)朝(🏤)(cháo )倉先生の合(hé )い図(🥗)(tú )で静坐せい(😀)ざに(🛫)入(☔)っ(㊙)た。これは就寝前の静坐にくらべると、いく(📍)ぶんながかったが、それでも、せいぜ(👺)い十四五(wǔ )分(🏐)ぐらいだった。次(cì )郎は、(🍗)今朝も足音をし(🏠)のばせながら、(🐫)塾生たちの姿勢を直してやっ(🕗)た。
「(😛)す(🤫)る(👿)と、起こし(🈹)てまわるほ(🕋)う(🧝)が早いですかね。」
塾生たちのある者にとっ(👫)ては、朝倉先(xiān )生のそうしたやり方が、非常に皮(🔒)肉に感(gǎ(🎦)n )じられた。
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