先(xiān )生は、そう(☕)言って、次郎に(🏄)目くばせした(🎅)。次郎は待ち(💀)かまえ(⏮)て(🎵)いたように、(⏬)自(🚎)分のそば(☝)に置(🎌)(zhì )い(🕖)ていた紙袋(dài )かみぶく(🤥)ろから、ガリ版の印刷物(❤)をと(🍁)り出(chū )して、(🔅)みん(🥇)なに配(pèi )布(bù )した。
「し(🏴)かし、ぼくから先生に(🏂)そう申して(🛰)お(🔚)いたんじゃありませんか。」
「(🔉)ど(😃)んなふうだね(🔑)。」(🚢)
「そうか。ちょっと(⏭)、(🦂)たずねたいことがある(🐁)。すぐ、ここに(🐘)呼んでくれ。」
や(🌨)がて朝食(🏆)の(🎀)時間(jiā(🔝)n )になった。次郎は箸はしをにぎってい(🎰)る間も(🔪)、ときどき(🍢)眼(👫)を(🧜)つぶって、何か考えるふうだ(🧦)った。
「そうかもしれないね。……そ(⛹)れで(🉐)、べつにこれ(🏣)までと大して変わ(😩)ったこともなか(🌇)った(🗡)ん(🍏)だね(🙄)。」
「心(🧟)臓(zà(🔕)ng )だね、じっさい。」
朝(🍄)倉(🙊)先生は、しかし、どんな(🚎)悪い(🐂)状(zhuàng )態があらわれて来ても、(🐭)すぐその場で(💅)それを(♟)非難することがなかった。すべ(🛃)てをいちおう成り行きにまかせ(🎟)、(🏎)行くと(🥒)ころまで行かせておい(🍬)て、あとで、―(😺)―たとえば食後の(🤚)雑談や、夜(🌕)の集まりな(⛸)どの際に、―(👬)―それを(👤)話題にして、(🖋)みん(🤶)なと(🈺)いっしょに、その原因結果(💚)をこ(♈)まかに究(🚚)明し、(📃)その(🏜)究明(😵)をとおして、共(gòng )同生活(🕌)(huó(👁) )の基(jī )準になる(🤬)よ(😤)う(💵)な原(🧢)則(zé(🖤) )的なも(🌪)のを探求する、(💪)といった(😍)ふうだ(👇)ったのである。
次(🀄)郎(láng )は、自分の責(✳)任で(🤱)あ(🏸)る二(🔨)つの室の掃(sǎ(👞)o )除を終(🤳)わると、す(🌳)ぐ便所(🛳)掃除(chú )の手伝いに行(háng )っ(📠)た。これは、(🤸)かれが助手として塾(shú )生(🎪)活(⚡)をはじめた当(dā(🍃)ng )初からの、一(🗂)つ(🤳)の誓(shì )ちか(💨)いみた(🚪)ように(📛)な(💊)っていたのである。
「(💖)ええ(🛸)、結局(🐖)は(💋)一(🚁)人一人の(🐶)問題じゃ(🔁)ないで(💉)しょう(🎻)か(🕒)。」
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