「何(🐁)(hé(👅) )しろ、朝(cháo )倉先(📎)生の(😺)退職の理由(🔺)が理(lǐ )由だし、君(👑)たちの行(háng )動を当(✊)局(🤬)で(🍐)は極力(lì )警(jǐng )戒している(🏂)ら(💣)しいんだ。万(wàn )一(yī )ストラ(🎢)イキ(💨)にでもなったら大(🧘)(dà )変(😭)だぜ。」
「(📎)むろん校長先生に出(😳)し(👷)たんだろうね。」
道江(jiā(💵)ng )も次(🎑)郎も(🚜)眼を見張った。
松の木(mù )の間を(🎓)もる(🙀)ひっそ(📄)りした日ざし(📣)の中に、砂地をふむ(🏣)靴音(yīn )がざくざくと(🥀)異(yì )様に高くひびい(🍍)た。その(💕)ほかには何(✌)の(😲)物音もき(🚷)こえない。
校(🐚)長は、最初鼻だけ(🌷)をぴくりと動か(🥚)したき(🌿)り、眼(🚴)玉(yù )も口も動かさ(🌅)なかった(🤣)。眼玉(yù )はテーブルの上の血書(⏬)(shū )に注そそがれていたが(🤶)、そ(🔃)れ(🧜)を読んでいるようには思えなかっ(😻)た。そ(🎗)のう(〽)ち(🐓)に、結(🦉)ん(🚴)だままの口が、うがいで(💥)もす(🥕)る時のように、むくむく動き出(🛌)した(👯)。そして、それがや(👜)っと(🤒)開(😰)いたかと思(🥞)う(🍻)と、しゃがれた(🚈)女(🎂)のよ(🍉)うな声で「これは、知事(shì )閣下にも、お見せ(🎿)しなけりゃならんのか。」と(📕)、わか(🌼)り(🚲)き(🌁)っ(🔶)たこと(🍌)をたずねた(🏚)。田(tiá(💯)n )上が「(💍)むろんそ(🎸)うです。」と(🥪)答える(💙)と、またぴくり(🎌)と(⚽)鼻(bí )を動かし、「こんなものを(🐎)知(📍)事閣(gé )下に(🤰)お見せ(🎳)出(chū )来(lái )ると思(sī )うの(🐡)か。君らにはまるで常識がない。どうかそんなむ(💻)りは(🤗)言わない(🦄)でく(🎑)れ。」(🌄)と(🦍)、泣(qì(🐪) )いている(🚲)のか、怒って(🔰)い(🌡)るのか(🔚)わか(🦃)ら(🌵)ないような声(🗳)で(😀)言(yán )っ(👷)た。四(🎠)人(rén )共、その時(shí )は、(♌)こんなのが自(🚹)分(🆗)(fè(😘)n )たちの学校(🤽)の校長(🍒)だろうか、という気がして、(⛹)実(shí )際なさけなかった(🏝)そうである。田上が「(🐵)僕たちは朝倉先生(🐞)の留(❌)任さえ実(shí )現すれば(🥦)い(🎒)いので(😸)す(🐠)から、(🎑)校(⛏)長先生がそれを保証して(📙)下さるなら、(🥒)血(xuè )書の処(🐵)置は(👥)お任せしましょう。」と言うと(⬛)、校長は何と思(sī )っ(🐊)たか(📐)、急に椅(🛬)子(zǐ(🕛) )から立ち(😔)上(⏪)って、四人の(🙃)顔をひとり(⬛)びとり念(nià(🌶)n )入(rù )りに見まわし(🚪)た。そして(⛓)何度(dù(🐜) )も首(shǒ(♈)u )をふっ(😗)ていたが、お(🍾)しまいに(🐀)、永いため(📁)息をついて、「君らの非常識には全(🍜)くあき(🤥)れてしまう。朝倉(🍛)先生の退(🤤)職は(🐐)県(🥧)の方(🎨)針で(👲)きまった(🛤)ことだ(🍖)。県(👟)の方(💊)針で一旦(🥈)(dàn )き(🤚)ま(💓)っ(📶)た以上(shàng )、(🚢)校(🥁)長(zhǎng )と(🔕)してはどうにもならないではないか、それ(🥪)が君らには(🆒)わか(🔐)らんのか(🚊)。」(🍱)と言っ(🚵)た。そして、もう一度(🦉)永いた(🎒)め息をついて、どたりと椅子に腰をおろし(👇)た(🎢)が、い(⛽)かにも思いなや(🔘)んでいるよ(🥝)うに眼(yǎn )をつ(📟)ぶ(🔸)って、ひとりごとのよう(🔠)に言(🏺)った。「そりゃ、朝倉(cāng )先生(🚳)が(📇)惜しい先(xiā(📨)n )生(shēng )だということは(🎙)私にもよ(🐇)くわ(🔽)か(✋)っている。い(🥂)や、誰(🐑)よりも私が一番よくわかってい(💹)るつもりだ。だ(🔇)から(🍚)、君(🆗)らが(👧)先生の(😪)留任(rè(😈)n )を願い出る気持には心か(😲)ら(🌞)同(🐍)情する。しかし、何しろこれは県(🎧)の方(fāng )針(zhēn )できま(📆)ったこ(👋)とな(😆)んだか(🍇)ら(🐼)、おたがい(🆑)にあきらめるより仕(shì )方がないでは(📲)ないか。」(✍)
「知って(😩)いて、なぜだま(🐨)って通りぬけるんだ。」
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