「(👱)しかし、下(🛵)級生(🎇)をバック(😺)して五(🌊)(wǔ(🔉) )年生に対抗するのは、やぶ蛇だ(⛴)ぜ。来(🌋)年は僕ら(👃)が五(📡)年生(🚼)だか(🥎)ら(🗯)ね。」(❄)
大沢(zé )を見おくってから、二人はまたすぐ二階(💧)(jiē )に行(🖌)(háng )ったが(🍦)、次郎は机に(🤨)頬(jiá(🍟) )杖をついて、何(⛩)かじっと考(kǎo )えこん(⛲)だ。その様子を見(🚧)ていた恭一は(⛑)、(🍈)しば(🔫)らくし(🏍)て言った(📡)。
(🎨)彼(bǐ )は(💢)、一年(nián )生の(🦆)全部とはいか(🔁)なくと(🚣)も、少くと(🔴)も(💕)彼の(😧)組の生徒(📦)(tú )だけ(💯)でも、(🗂)彼(bǐ(🛂) )と同じ気持になっ(📷)てもらうことを、心か(🐟)ら望ん(🛤)でいた。彼はある(🎆)日(rì(🐦) )、五(wǔ(🌙) )六名のも(👩)のに真剣にそ(😑)の(😭)気(🍝)(qì )持を話してみ(⛅)た。しか(💱)し、誰(💃)(shuí )もが反(🔩)(fǎn )対もしなければ賛成もし(🛹)なか(🐽)った。落第して(🧗)同(tóng )じ一年にと(🚫)どま(🌙)って(🏔)いた一(yī(🌟) )生徒などは、嘲るように(🚹)「ふふん」と答え(💈)たきりだっ(📰)た。で(⛎)、彼はそれっきり、誰にもそのことを言(yán )わな(🕹)くなってしまった。
彼にとっての最も大きな失望は、彼の教(jiāo )室に(👶)出(🔼)て(📰)来(lái )る先生の中(📚)に、権田(tián )原先生のような人(🐜)を、ただの一(🐣)人(🐉)も、見出せなかったことであった。彼の眼に映じた中(zhō(🐅)ng )学校(🔁)(xiào )の先生というのは(🏽)、(☕)小学校の先(xiān )生にくらべて、何か専門らし(⛔)いことをほんの少しばか(⤵)りよ(🛥)けい(📱)に知って(🗽)いるだけ(💈)で(🆔)、およそ人間(jiān )らしい(🗨)とこ(🛌)ろを少しも持(🏤)(chí )合わせない(💣)人達ばかりだ(🎍)った。貧しい知(zhī(🖋) )識を(🚌)教室で精一ぱ(🥃)いにしぼり出すこと、点(🌆)(diǎ(📪)n )数(🐠)や処罰(🍲)で生徒をおど(🥋)かすこと、こ(🈯)の(🛐)二つの(🎅)外(📛)(wà(🔻)i )に(🤧)は、用はないといっ(🐞)た顔をし(🍢)ている人間(jiān )、(💜)それ(🤭)を次(cì(⛏) )郎は中学校(💳)の(✈)先生(🚸)に(🥑)おいて発見(🕵)したのであ(🌞)る。
大沢にし(💰)ては、(🔤)めずらしく(🌒)激越な(🗨)調(💪)子だった。みんなは鳴りをしずめて聴いてい(🎬)た。
「次(🦒)(cì )郎君だね。」(🏣)
だが、彼の(🕘)詩(shī )について(🕚)、これ以上の(🌽)ことを(📼)語る(👞)のは、今は(🥃)その時(🆒)(shí )期で(📸)はない(👰)。何(⛴)(hé(🍸) )しろ(⛲)、彼はまだ、歌(gē )一(🌚)首作るにも、指を(🏓)折(🍤)って字数を数え(🔝)てみなければならない程(chéng )度の幼い(🦇)詩人だった(⛅)し、それ(🐙)に、恭(gō(👨)ng )一(yī )の(🧖)詩(🍔)に対して(🙏)ある妬ましさを感じてい(👴)たとして(🍎)も、彼(🐣)の身辺には、(🔶)詩以(yǐ )上に(🐔)切(👿)実な問(wèn )題(tí(🎌) )がまだたくさん(🥊)残されて(💈)い(💴)た(📗)からである。
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