日本《フェラ 先輩》2行目ライン
フェラ 先輩あらすじ
「君(jun1 )、やけに(📶)なっているんではないかね。」
「(🐭)一心橋を渡らないで帰(guī )る(♊)ことにす(💮)るわ。少しまわり道を(🚏)すればいいんだから。」
次郎は、学校のこんな様子を、終日(🉑)(rì )いかにも(🛠)淋しそうに(👭)見守っ(🍑)ていた。彼(🌋)(bǐ )は、花(💺)山校長(zhǎng )の(✡)鼻の移(yí )動の話(💼)をき(📑)い(🏋)て(💅)もほとん(🍹)ど笑わなかった(🆘)し、森(♎)川の「(🐵)教(🐱)員適性審(🦏)査(chá )採(cǎi )点表」を見た時(shí(🙅) )には、む(🕧)しろにがい(💤)顔をして、ひ(🔈)と(🙎)りで校庭に(💮)ぬけ(🥇)出し(📄)たほどだ(🍶)った。ふだ(🚡)んから、彼(bǐ )はそう出しゃばる(📴)方ではなかったが、それでも、(🖋)校(🍨)友会(huì(🍩) )の委(🔳)(wěi )員会(🐥)(huì )などでは、新(🏡)賀(⛹)や梅(🚈)(méi )本(➿)と共にかなり意見を発表(🍱)する方(fā(💻)ng )だ(🕚)った(🎍)。それが昨日(rì )以来(🥟)、まっ(♉)たく(💡)沈默(🛩)を守りつ(🦃)づけ(🍑)てい(🔙)る。き(🛫)ょうはことに新賀や梅本に対してもあま(🈶)り口をきかない。今朝あたりまでは、(⛩)誰もそれを気にとめな(⛸)かったのだが(🧣)、みんなが笑(🦓)うときに(🔃)笑いもせず、ま(🎦)た(🖖)先生(🐺)た(🍣)ちの品(🅱)(pǐn )定め(🌻)や、事件(jiàn )のこれから(🈯)の成(📝)(ché(🔉)ng )行(há(🍏)ng )きについて、みんなが非常(📃)な関(wān )心(xīn )を(🧀)もって話し(🛏)あっているのに、自分(🤒)ひ(🎅)と(🎐)りで校(🍿)庭をぶら(✖)つ(👱)きまわっ(💿)たりして(🏊)いる彼の様子(🌑)が、いつま(❎)でも周囲の注意をひか(💝)ないでいる(🌱)はずがなかった。し(➿)かも彼が(🍌)、同(tóng )級(jí )生(👴)(shēng )の(🕘)大部(🤡)分が(📙)まだ朝(cháo )倉(cāng )先生(shēng )の顔も知ら(♿)ない一二(🤘)年の頃(🥠)(qǐng )か(🚉)ら、(👠)室崎(🎡)事件や(🤴)宝鏡先生事件を通(tō(💁)ng )じて先生から(🌼)大きな感(💰)化を(📻)うけ、その後(hòu )、白鳥会(huì(💌) )の一員にも加(🍣)わって(📺)、先生の心酔者の(🍪)中でもそ(🧣)の第(dì )一人(🚹)者にな(🔕)っ(📡)てい(🌛)るこ(🐥)とは(🚐)、(🥚)誰で(🐳)も知っている(🦑)ことである(🎬)。こんな(🥏)時こそ彼はみんなの先(xiān )頭に立って活動(🆔)(dòng )すべきでは(🛁)な(👵)い(📊)か。そうした考えが、一(yī )般(bān )の生徒(🏛)たちの(🥙)頭(tóu )に浮(🏒)んで(🔐)来るのは(🅱)ご(🗑)く自然であ(🛢)った(🔜)。
(💐)道(💳)江も次(🛅)(cì )郎(🆎)も眼(🚎)を見張っ(😽)た。
それ(🤕)でも、その日は、森川(🐫)の教(👝)員適性審(shě(🔫)n )査以上に大した(⏬)出来事もなく、ひけ時(shí )から(🥧)二十分(fèn )も(➿)た(🎄)つと、(👺)校内(nè(🌍)i )には(♿)生徒の姿は一人も見られなく(🍆)なった。た(🦖)だ先生たちだけ(🌯)が(💝)校長(👗)の帰りを(🔩)まつた(🐤)めに(🏰)居(jū )残ってい(🎵)たが(🎴)、もう話の種もつきたらしく(😜)、どの(👭)先(xiān )生(🐰)も、いかにも所在(👕)し(🐐)ょざ(🍳)いなさそうな、それでいて何とな(⏲)く(🌸)落着(🦕)(zhe )きのない眼をして、教員(yuán )室を出たりは(🛋)いった(🥄)りしていた。
「本(běn )田(tiá(🍔)n )も、しかし、(🚻)この(📘)ご(💴)ろは大ぶ思慮深(😛)(shēn )くな(😈)っているからね。」
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