もっ(💅)とも道江にたいして自分の抱(bào )いだいて(🐢)いる気(📠)持ちに、兄(📋)がま(⛴)だまるで気がついてい(🧛)ないら(⛺)しい(🈯)のは(📴)、ありがたいこ(✒)とだ。しかし、だからとい(🌇)って、二人(⏮)が(🍎)むつま(⏱)じ(🕐)くつれだ(🚣)ってやっ(🕓)て来るのま(⬆)でを、ありがた(🎐)く思うわ(🔇)け(📕)に(👦)はいかない。痛(😖)い(➖)きずは、どん(🍝)なに用(💃)心(xīn )ぶ(😋)かくさわ(🆚)られても痛いのに、(👯)ま(😟)して、そのきずに気が(⬆)つか(⏹)ないで、無(👂)遠(yuǎ(👌)n )慮ぶえん(🥀)りょにさ(🚹)わられては全く(🎼)たまっ(➕)たものではないの(🦆)だ。
「(🥐)田(🖇)川(chuān )はどう(🔑)だい(🚷)。」
飯島は、い(📏)かにも得(dé )意らしく(🏯)こ(😴)たえた。
やがて先生は言葉(🚑)(yè )を(👦)ついだ(♿)。
(🏴)二人は声をた(🔡)てて笑った。次郎は、しかし(🥓)、すぐ真顔(yá )まがおになり、
相談(🎬)は安易あんいにす(🤵)ぎ(🧥)るほど、すらすらとは(🆙)こび、ほとんど無(wú )修正だった(🙂)。特異とくいな行事(👐)を期待して(👡)いた塾生(shē(⏲)ng )たち(🔙)にとって(🌔)は、多(🐂)少物足(🈶)りな(🎅)く感(🕚)じられたらしか(📜)ったが、そのた(🎄)め(🐷)に、(🤵)これという(🐘)強(😶)硬きょうこうな主(zhǔ )張(🏂)も(⬅)出(🥇)なかった。最も多(duō )く(🐛)発言(🐉)した(🚺)のは(🏓)飯(🥗)島だった(🙄)。し(🙇)かし、それも、自分の存在(zà(♈)i )を印象づける目的以上の発言(🐃)(yán )ではなく(🍒)、たいていは原(🔭)案(🧝)(àn )賛成の意見(jiàn )をの(🏟)べ、同(😫)時に進(jìn )行係をつとめるといっ(🎓)たふうであった(🥩)。田川は、は(👽)じ(🚞)めか(🔍)ら終わりま(🎞)で、一言(yán )も口(🌝)をきかな(➗)かった。
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