日本《えろげ ー op》2行目ライン
えろげ ー opあらすじ
さて、七月にな(🔊)って、(🛬)お浜から、俊亮(lià(🍪)ng )に(👤)あて(🦆)て一通(tōng )の(🤖)葉書が来た。
「新(💇)入(🚹)(rù(🎈) )生(🐩)のためばか(🈳)り(😤)ではありません。五年生は、ちっとも校長(zhǎng )先生(🦌)の(🐈)教えを守っ(🌹)てない(😺)です。あんな五(🏳)年(nián )生は、僕(pú )、学校のために(🤛)なら(⛰)な(🔟)いと思(sī )う(🌆)んです。」
(🧥)乳母(mǔ )のお浜(🌁)には、(🧖)次(🎓)(cì )郎は、それから(🦒)も、たびた(♊)び(💡)手紙を出(🧢)した。返事には(♒)、(🥩)いつもき(🚷)まって、一(👀)番(💉)になれと(🤤)か(🐪)、偉い人になれと(🚇)か(🙂)いうような(🤼)こ(📦)とが書い(👹)てあ(⏮)り、また、(🎴)そ(⏩)れとなく、今(jīn )度の(🛄)母と(🎵)の折(🙌)合いがうまく行(🌨)っている(🗳)かどう(✔)かを、知りたいような(♓)文句がつら(🔹)ねてあった。次郎(😅)は、しかし(🥉)、そ(👂)のいずれにも、た(🕚)いして心を動か(🅾)さなかった。彼は、(🐕)そう(🆘)し(🍮)た手紙(zhǐ )に(🐰)よって、お浜の自分に対する愛情を(🚽)十(🚅)(shí )分(fèn )に味わいな(😷)がら(🎙)も、すでに一段(🕛)と高(gāo )いところに立って、その中の文句(jù )の意(😘)(yì )味を読(🦗)も(🍼)うとする気(💶)持になってい(🥣)た。それはちょ(👵)う(🐃)ど(👝)、多(duō )くの大学生が故(gù )郷の母から来る訓(xùn )戒の手紙(🌁)を読(🏠)む時(shí )の気(🥘)持と、同じよ(⛹)うな(🌃)ものであ(🍤)ったらし(🐸)い(💏)。
「馬(📲)(mǎ(😨) )鹿な奴だ。」
(😇)と(⏮)、恭一にたずねた。
「そんなこ(🎊)と頼むの、(💴)卑(🍷)怯です(😨)。」
恭一(📇)(yī )は、も(🦕)う(📣)その頃(qǐng )には、詩や歌をか(🖼)なり多(duō(🍀) )く作っており、年(📟)二回(huí )発(fā )行さ(💚)れる校友会誌には(🍣)、きま(😎)って何か(🐓)を発表(🍪)していた。次(cì(🍴) )郎には、それが世(🏮)にもすばらし(👼)いことの(🔠)ように思えた。その(😸)ために(🥅)、彼の恭(💠)一に対(duì )す(🏭)る敬(⛔)愛の念は、こ(🍙)れまでとはち(🐩)が(🧖)った意(🏺)味(😚)で深(shēn )ま(🛰)って行った。が、同時に、彼(bǐ )が、何か(🍴)しら、恭(🐟)一(📞)に対して妬ねたまし(🥡)さを(🕝)感じはじめたこ(📟)とも(📫)、たしかだっ(🔰)た。
「本田の手には負(fù )えんのじゃないかね。」
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