日本《催眠 庭師 監禁 中出し》2行目ライン
催眠 庭師 監禁 中出しあらすじ
大沢が立ちかけると、次郎がだ(💫)し(🛄)ぬ(🔦)けに恭(🥡)一に言(👋)った。
「どうもしません(🏇)。あたりまえ(🍥)にしているだけです。」
「何？ 見(jiàn )て(🛂)い(🌄)た！」
(🤞)そ(😵)んな声がどこからかきこえた。
「ええ、見てたんで(🥔)す。地べたを見るのは無礼(🧛)だって(🍇)言(📃)うか(🚸)ら、(🐦)顔(yá(🚘) )を見てたんです。」
「五年生(shē(🚴)ng )の方が、かえ(🧟)って気(🎗)味わるがっていたそうだよ。」
「誰にも言わ(🎥)んでおいて(💹)くれ(💖)よ(🚧)。」
「僕は(⚫)、いやだ。」
「(🏟)元来、正義(🐗)は階(jiē )級(jí(🖨) )にあ(😲)るんじゃない(🚯)んだ。ど(🏒)ん(💢)な階級にだって、(🏻)正(zhèng )し(📽)い人もいれば、正しくない人も(🦓)い(🖊)る。正(zhè(😿)ng )義(🕧)は、(🚳)そ(🥀)れを(📵)もっている一人一(🗝)(yī(🕘) )人(ré(❄)n )の(🏘)胸にしかない(🐹)んだ。五年(🏍)生は(🐡)五年(🚇)生(🔠)なるが故(gù )に正義の持(chí )主ではない。同様(🌔)に僕ら(🔮)も、四(sì )年(nián )生なるが(👨)故(gù )に正義の擁(yōng )護者(🏌)(zhě )だと主張するわけ(🔠)に(❄)は(🌼)いかない。四(sì(🗄) )年生(🍁)とか(🔍)五(wǔ )年(nián )生とか(🚟)いうこと(🏯)は、要(🕍)(yà(🚷)o )す(✂)る(➡)に正義とは(🖼)何(🏝)の(📂)関(wān )係もないこ(🔽)とな(🈴)んだ。それをいかにも関係があ(🐰)るかのように思いこんでいる(📰)とこ(😺)ろに、この学校の病根があ(🌦)り、(💫)校(📢)風のあ(🌔)がらない大きな(😥)原因があるんだ。この(🤜)学(🎲)(xué )校(xiào )では、(🛤)上(shàng )級の(🥔)名(míng )にお(🍕)いてい(🕛)つ(🏂)も正(zhèng )義(🏜)が蹂(róu )躙じゅうり(🌡)んされてい(🛡)る(🚩)。現(🔪)に本田の弟(🦐)の(🔥)場合がそ(🚚)れだ。僕はも(💓)う一(🌷)度は(🥣)っきり言(🎛)(yán )う、正義は階級に(🔀)なくて人にあ(🙄)る(🌭)んだ。もしそうでなけ(🐅)れば、全校一(🈺)致も期待出来(lái )な(🐪)い。そ(⛏)れが期(qī )待(🛠)出来るのは、正義が階(jiē )級の独占物ど(🕖)く(🍗)せんぶ(🔧)つでな(🏉)くて、(📿)何人の胸にも(🍩)宿りうるからだ。だか(💬)ら僕は、同級(jí )生(shēng )の団結よ(👗)りも、正(😉)(zhèng )しい(👺)人の団結が先ず必要だと思(🧡)う(🧖)。僕は四年(🛒)(niá(🐓)n )生(shēng )を愛し(🌪)、五年生を憎むために、本(🔧)田の弟をバ(🔇)ックしようと言(🐮)(yán )うんじ(🎯)ゃない。僕は学(🕌)校(🐋)全体を愛する(😖)んだ。学校(🌰)全体の正義(🥌)を愛(🕴)す(🎋)るんだ。そのた(🆔)めには、(🥓)本田(tián )の弟のような、不正(🎈)に屈しない魂(🎸)をあくまでも擁(yōng )護(🈺)しなけ(🥗)ればならんのだ。問題は、四年生の権威が(🔬)どうの、(🍏)名誉がど(🚖)うのと(✖)いうような、(🌞)そん(🙄)なけちけち(😑)し(😄)たことに(🕞)あ(🧒)るん(🤒)じゃな(🕦)い。大(🈹)垣校(xiào )長(🎍)の謂いわゆる大(dà(📮) )慈(cí )悲の精神に生(shēng )き(🕑)、(🦅)全校の正(❓)(zhè(🔹)ng )義を(🤜)護ろうと言う(🤡)ん(📣)だ。お(🦌)れの言(yán )った(⬆)ことを誤解せんようにして(🎤)くれ。」
彼(♑)は、しかし、彼(➿)のそうした孤(🥞)(gū )独(🔵)(dú )をたいして(🌝)淋しいとは感(🎴)じていな(🐬)かった。また、(🚗)憤り(📹)や侮(🎋)蔑の(🛍)念も、たびかさな(🎵)るに(📗)つれて、次弟にうすらいで行き(🎒)、あとでは、かえって(📎)、同(💧)級(jí )生に対して(🚂)憐憫(🏆)に似た感(🤺)じを(🔃)さえ抱くように(🔷)なった。こう(🗓)した感情の変(biàn )化(huà )は、彼(bǐ )に(📨)とっ(🤩)て、元来(🍼)さほ(🚭)ど不自然なことで(🚖)はなかった(🧐)。それは、つま(🈹)り、彼(🌌)が(📎)かつて算盤そろばん事件で、弟の俊(jun4 )三に(🤢)対して示し(🈁)た感情(qíng )の変(biàn )化と、同じも(♐)のだったのである。
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