四人の(🥚)報(🐶)告は、みんなをふ(🔀)き出させたり、憤慨(🐩)させたり、不安がら(🏾)せたりした。し(⛪)かし、ともかくも血(💠)(xuè(🕛) )書が県庁(tīng )に(😖)差出され(❇)るように(📇)な(😷)ったとい(📧)うことで、(😍)一(🍼)応納得なっとくするよりほかなかった(🐁)。校長(zhǎ(😪)ng )が教頭から(🥥)紙片を受取ったあと、急(jí(🏻) )に(😤)様子(🚉)(zǐ )が変(🔳)ったと(♍)いうことにつ(🤧)い(💖)ては、(🏇)四(🍿)人をはじめみんなも(🧢)不(bú )審(📇)(shěn )に思い(📝)、うまくペテンにかけられたのではないか、などとい(♋)うものがいたが、事情(📏)は間(🎺)もなく(🐇)判(pàn )明(🍤)した。それは、教(jiāo )員(🧙)室で先生たち(🍃)が(🌇)ひそかに話(📄)しあっていることが、(💝)給(gěi )仕の口(kǒu )をとおして、(🙀)いち(🎄)い(🍚)ち(🏫)生(㊗)徒(tú )の耳にはいって来た(📤)から(😉)であ(💊)っ(🍡)た。
その日(🦃)、校長(zhǎng )は県(xiàn )庁に行った(🥏)きり、(💶)ついに学(💅)校に顔を見せなかった。西山(⛎)教(jiāo )頭が(📳)何(📡)(hé )度も電話(huà )口に呼(👦)(hū )び出さ(🕐)れ、(👚)ひる(🚎)すぎには、(🔬)五年全(💭)部(bù )の学(xué(🕌) )籍簿(bù )が(🔈)くせきぼを抱えて県庁に出かけた。という(🍦)こと(😩)が、(💔)給(gě(🏼)i )仕の口か(🌿)ら生徒たちに伝えられた。生徒たちには、(🔬)それが(🏣)何を意(🤙)味するかは、さっぱりわからなかっ(🎯)た。そ(🎄)れだけ(🧒)に、不安な(🗳)空(😸)気(qì )はひ(♐)け(📜)時(🦍)が近(🚃)づくに(🗺)つれ、(😩)次第に濃こく(🌥)なって(🕟)行った。
朝倉先生(🤥)の家の(🉐)玄(🔵)関(wān )はひっ(🦍)そ(📿)り(🏻)していた(👭)。案内を乞うと、裏口か(💱)ら奥さんがたすきが(😞)けのまま(🤦)出て来(lá(📰)i )て、
「そうかなあ。しか(🈯)し、僕た(😨)ちが入学(xué )した時(shí )のことを考えてみた(🆘)まえ。五年生(shē(⛓)ng )の鉄拳制裁にびく(🎐)とも(🤙)し(📌)ない(👫)で反抗した(💯)の(🐔)は、本田だけだった(🔱)ぜ。」
「では、(🔯)どうしたらいいの?」
「(📕)やあ(🚿)、いらっしゃい。……ついでにこれだ(🧠)け書(🔧)(shū )いてし(🧘)まうから、ちょっと(🦋)失敬(🌟)するよ。」
「何しろ、朝倉先生(shēng )の(😼)退職(zhí )の理由(⛪)が理(🕶)由(🍄)だし(😳)、君たちの行(🐣)動(🕎)(dò(🔈)ng )を当局では極(jí )力警戒しているら(🗨)し(🍱)いん(🔰)だ。万一ストラ(💊)イキにでもなっ(🔗)たら大変だぜ。」(💥)
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