日本《dwu えろ》2行目ライン
dwu えろあらすじ
「こんな寒い時には、ぐい(😿)ぐいはたらくに限る(🤺)よ(🔣)。室長な(🐑)ん(📩)かに(💵)なるもん(👠)じゃな(♊)いね。」
「(🛐)もういいでしょう。ずいぶんながいこと打(dǎ(🛠) )ったんじ(➿)ゃありませんか。」(🚻)
次郎(⏫)(láng )は、(🐯)その(🖥)中の「ぼくのほうはたぶん(🌉)変更(gèng )はあるまいと(🚂)思(sī(🙂) )うが(🎾)」という(🌍)文(⬜)句(👔)が(🍃)気になった。も(🤶)し(🐋)恭一だけの考(💞)えで日(rì )取りがきめられるものだったら、(🍒)そ(🍒)ん(🍍)なあいまいな言(💯)い(🚹)か(🥛)たをするわけがない。これは(👻)だれかほかの(🎏)人の都合(🕉)を念(nià(🐖)n )頭においてのことらし(🌎)い、もし(💑)そうだ(🕤)とすると、それは道江みちえの(🧚)着(zhe )京の日取りにちがいないの(🚈)だ。
「郡の団(🚋)長(zhǎng )なんかやってると(🎥)、あ(👢)ん(🏘)なふうになる(🚏)もんかね。」
(🤪)朝倉先生(🙇)は、それっきり口(🕚)をつぐん(🚿)でいる。次郎はい(📢)よいよ不安だっ(📺)た(🏇)。もし(🗓)先生(🌺)(shē(🏘)ng )の話がそれで終わっ(🚶)たとする(🏨)と、(🥢)大(✳)河(🥎)に(🆙)対(🚹)してはむろんのこと(🛵)、あとでほんとうのこと(🤸)がわかった(💿)場合、他の塾(🌶)生た(🕚)ち(🔪)に対(duì )しても、こ(🙃)のま(🥁)までは決していい結果(😟)をもたらさないだ(🚓)ろう。
「相変(👦)わ(👼)ら(🌪)ず(🌴)で(🧀)す(🏍)ね。」
「あっ、そうだ。僕(🏁)はここだけにへばりつい(🔀)ていて(🐃)は、い(🎰)けな(🛶)かったんだ。」
その(🚙)あ(🥇)と、(👰)八(bā(🏰) )時から正午まで(🌡)、「(💮)郷(xiāng )土社会(huì )と青(🌌)年生活」という(📺)題目(mù )で、朝倉先(🔞)生の講義があり、午(📐)後(📠)は屋(wū )外(♿)(wài )清掃(🐳)せ(🐽)い(💕)そう(🍀)と身(🛄)体検査、夜は読書(🏽)(shū )会(huì )や室内遊(🧔)戯ゆうぎなどで、開塾(shú )第一(yī )日の行(há(😔)ng )事が終わった。
就寝しゅうしんは(🤑)九(jiǔ )時半、消(🍒)燈しょう(⏬)と(🈸)う十時(🔚)と(😃)きまったが、懇(kě(💔)n )談(tán )会(huì(🤡) )を終わったとき(👖)には、(🗜)す(😨)でに九時半(🏦)をすぎ(🔌)ていた。
「ぼくは、ながい(👯)こと友(yǒu )愛塾の仕(🧡)事(🔊)を手(shǒu )伝わせて(🖕)い(👳)ただ(☝)いていながら、その精(jī(👎)ng )神がまだちっと(🐄)も身に(💹)つ(🍭)いていなかった(🅰)ため(♎)に、(🧜)けさの(📡)ようなあやまちを(🐷)犯(🕐)して(🔲)しまい(🐮)ました(🦆)。ほ(🙃)んとう(✅)に恥はずかしい(🎄)ことだと思っています。しかし、そのあや(🥊)まちによ(🏖)って、開塾(➕)(shú )そうそ(⏹)う(🔘)、大河君のような、友(🍜)愛塾精(🕷)神(shén )に徹底した(🅿)、(🥘)実(shí )践(jià(🥛)n )家(🐮)じ(🅱)っ(🆕)せん(🔗)かの魂たましい(🔔)にふれることができ(🕠)たことを(🙆)思いま(🍫)す(📜)と、一(yī )方では、かえって(👀)ありがたい(🈹)ような(🧘)気持ちもしています(⬇)。」
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