(🈴)飯(fàn )島は、いくぶん(🚱)あ(🏤)わて気味にこたえた。それだけに、いかにも無(☕)造作む(㊗)ぞ(🎦)うさ(🛷)な、(🛄)たよりない(🛅)答え(⛷)だった。
か(🐧)れは、掃(🙌)除(chú )そ(🕖)うじを(😥)しながら、根気よく鳴りつ(🍌)づけている板木の音(yī(🦎)n )に、ふと(🍚)好(🛸)奇心(👈)こうき(📛)しんを(👔)そそられた。それは、鳴(míng )りはじ(🏚)めた時刻(🛢)がき(🆕)わめて正確(🤬)(què )だったからばかり(🛣)でなく、(㊗)その音の調(diào )子に何(hé )かしら落(🗂)ち(😋)つ(🏍)きが(😁)あり(🚚)、しかも、いつ(💌)までたって(🐇)もそ(😾)れが乱れ(🏠)なかっ(🐻)たか(🏀)らであ(🛐)った。
その(⭕)あと(🛶)、就寝前(🗿)(qiá(🖥)n )の行事(shì )として、最初(chū )の静坐せいざがはじまった(🛫)。塾生たちは、各室ごと(🤞)に、きち(💉)んと縦(😞)たてにな(📹)らび、朝倉先(㊙)生の指(zhǐ )導にしたがっ(📙)てその姿(zī )勢をとった(🤜)。
塾生たちは(⛅)、かるく(🚙)と(📜)じた(💂)まぶ(⛵)た(📓)をとおして、窓のすりガラスに刻々に明るくなっ(📽)て行く(💦)朝の光(guāng )を感じなが(🦕)ら、つぎの言葉(yè )を待った。軒端の(😂)きばには、雀がちゅん(🎮)ちゅ(👗)んと、間をおい(💔)て(🎹)鳴き(🤬)かわしている(🐪)。
「私は、大(🎧)河を(🚔)そんなふ(🏇)う(📦)に思うの(👵)は、む(🕝)しろ大河(📽)に対する侮(🙇)辱だという気もする(😬)んだがね(🍪)。」
じょうだんめかして(🏸)、そんなこともい(🥖)った。ゆうべ各室で就(jiù )寝前に行なわれた互選ごせん(💬)の(✋)結(🧛)果、かれは第(dì )五室の室長(🈸)(zhǎng )に(🚱)なっ(💧)て(🛠)いたので(⚽)あ(🍨)る。
(🕰)開塾かいじゅく中は、(🤵)次郎は(🐌)、(🏈)朝倉(cā(🈵)ng )先生夫(fū )妻だ(😔)けを空(kōng )林(lín )庵(ā(📚)n )く(🈯)うりんあんに残(😜)(cán )して、本(bě(📀)n )館の(♟)事務(🔵)室につづく(🌁)畳(💍)敷た(⛹)た(🛎)みじきの小(xiǎo )さな部屋(💧)に、(⛑)ひとりで(🚡)寝起(qǐ(🍯) )き(🚥)す(🏐)ること(🏻)にして(⛵)いる(😠)のである。
事務室の(🈂)柱(🈚)時計はしら(🦏)どけ(👙)いがゆっくり、十時(shí(👳) )を(🍩)う(🦌)った。次郎(láng )はか(🕳)ぞ(🔻)えると(🦐)もな(💙)くその音(yīn )をかぞえていたが(🕋)、か(🌘)ぞえ(📏)おわると、(📅)やにわに立ちあがった。
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