三(🐏)人が連立(lì )って(🖋)湯(🦆)場(🎇)を出、桜井先生の別(⛪)荘(🌋)の(💀)方へ上って行っ(🃏)た時(🚒)は(🕴)、(🚣)先生は皆なを待受顔(💇)に窓に近い庭(tíng )石(🐾)に水をそそいでいた。先(🛌)生(🛡)は石垣の(🕉)上(😊)に(💞)試みたア(😝)カシヤの挿木さ(🐓)し(🐯)きを(😲)高瀬(❗)に指して見(jiàn )せ(😜)た。門の内(nèi )に(🌩)は先生の好(hǎ(🍃)o )きな花(huā )も植えられた。
(✌)子安(☕)は先へ別れて(🚐)行(háng )っ(🎃)た。鉄道(🐛)の踏切を(👖)越(🍻)(yuè )した高い(🚲)石(🏟)垣の側で、高瀬はユック(👏)リ歩(bù(💹) )いて来(🍡)る学士を待(🚅)受(shòu )けた。
「君(jun1 )は山(shān )田君が訳したトルストイの『コサックス』を読(📉)んだことが(🚈)ある(😚)か。コ(💍)ウ(💫)カサスの方へ入って(👡)行く露西亜(🍑)(yā(🌻) )ロシアの青年(🥦)が写してあるネ(📁)。結局(🍓)(jú )つまり、(💘)百姓は百姓、自分等は自分等というような主人公の嘆息であ(❇)の(🔁)本は終ってるが、(🚼)吾(🐤)儕われ(🌎)わ(🥇)れ(🔅)にも矢張(🚔)やっぱりああいう(🔁)気(qì(💧) )分(fèn )のすること(🗒)があるよ。僕(pú )な(🏿)ど(🎯)は(🌖)これで随分(fè(😆)n )百姓(xìng )は好(hǎo )きな(🚲)方だ。生徒の家へ行って泊まって見たり……(➗)人に(🍅)話(huà )し掛けて見たり……まあいろ(🔁)んな機会を見(🔖)つけて、音(💛)さ(🔺)んの家の(🧐)蒟蒻(ruò(🌿) )こ(👖)んにゃく(😅)の(🔞)煮附(fù(💔) )まであそこの隠(yǐn )居(🌒)やなんか(🐑)と一(yī )諸に食っ(🐏)て(🏑)見た……どうして(⏬)もまだ百姓の心(xīn )に(💠)は入れな(🥕)いような気がする」
子安も歩き歩き(🦗)、「なんでもあ(🍱)の先生が(💗)上田から(🛤)通って被(bèi )入い(🤳)らっしゃ(🤠)る時分に(🈹)は、大変お酒(👝)(jiǔ )に酔って、往(wǎng )来の雪の中(zhōng )に転がっていたこ(🍊)とがあるなん(🐑)て――そんな(♍)話(⌚)(huà )ですネ」
と(🤭)学士(🉑)は(🏆)今までにない忸々(🔶)なれな(🚜)れしい(📦)調子(🈳)で話(🐥)し(🛀)掛けて、高瀬(lài )と(🙇)一(👰)(yī )緒(xù(🙇) )に石垣側わ(🧢)きの段々を(🌍)貧し(👼)い裏町(🚘)の方(fāng )へ降(jiàng )りた。
「(🖕)音さんの細(xì )君はもと正木先生の許(🍝)とこ(⛓)ろに奉公(gōng )してい(🆖)た(📉)んです(🤲)ッてネ。音さ(🚊)んが先(xiān )生(🐔)(shē(🎏)ng )の家の畠を造りに(♒)行くう(♈)ちに、畢寛つまり出(❗)来た(🚈)んでしょう……先生があ(💯)の(🔴)二人(🌵)を夫(🚊)婦(📯)にしてやったんでしょうネ」
急に大(🛬)きな蜜(mì )蜂(😤)み(😫)つば(😗)ちが(🛷)ブ(🔅)ーンという羽の音をさせ(🥄)て、部屋(wū )の中(zhōng )へ舞(🔻)(wǔ )い込ん(🛺)で来(lá(😏)i )た。お島は(🍮)急いで昼寝(🍓)(qǐn )をしてい(😘)る子供(🍻)の方(〰)へ(🔺)行(háng )っ(🈵)た。庭(🤡)の方から入(rù(🥏) )っ(🌲)て(🈂)来た蜂は表(🎤)の方へ通り抜(bá(🥛) )けた。
旧足軽の一人が水を担いで二(èr )人の(⏩)側を(🥃)会(huì(📺) )釈し(💫)て通った。
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