と、最初の提(🕞)案者てい(🏳)あ(🥫)んし(🐽)ゃが、ちょ(🧠)っと間をおい(🦅)て、たずねた。それは(🔙)い(🥂)か(🎑)に(🤹)も自(🏋)信のないたずねよ(🤥)うだった。
「うむ、(✋)きいたよ。もう学校ではみん(🗼)な(😟)知(🖋)って(🚏)るよ。」
「そうか(😊)。そう(👎)だと君の弟はい(❇)よいよ変った奴だ(🌹)な。」
もっとも(🚬)、(📎)生(🛩)徒(🐺)間の噂によると、校内に二人や三(sā(👪)n )人(❓)は、尊敬に値(zhí(🎽) )する先(xiā(🕴)n )生がいないで(🏰)もな(🏺)いらし(🏜)かった。また、入(rù )学式の時(💢)に(⚾)、彼(🔣)が校長からうけた印象も、まだすっか(🛬)り消(🍇)えてい(🥪)たわけではな(🏉)かった。しか(🖊)し(🙌)、そうした先生た(🌬)ち(🎃)は、次(cì(🏑) )郎たちとは(💡)まるでべつの世界に住(zhù(🐳) )んでい(🍛)るよ(🍭)う(😙)なも(🐝)ので、めったにその顔をのぞくこ(😘)とさえ出(🔎)来ないのだ(😦)った。次郎は、そ(🚪)のために、中学校と(🤞)いうとこ(🆙)ろは、小学校にくらべてずっと奥行があるような(🌖)気も(🕥)したが(😾)、また(🐉)いやに不便なと(👬)ころのよ(🎣)うにも(🏫)思った。
と(🅿)、(🏽)次郎は大沢(zé(🤡) )を(✏)さげ(🐂)す(👐)む(🧟)よ(🌍)うに見(jiàn )て、
「よし行こう。し(🌎)か(🐏)し、僕らがバッ(🙃)クする話(huà )は秘密(🔤)だぜ。うっか(🍧)りしゃ(🎮)べらんようにし(✂)てくれ。」
「理窟(🚩)(kū(🚝) )を言う(🍧)な!」
彼は(😊)、そう思(sī )うと、同(🐂)時に大沢(🕖)の襟(jīn )章に注意した。それは(🌏)四年の襟章だった(🌍)。彼(bǐ )は、おやっ(🌘)、(🐸)という気がした。
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