「お待たせ(🌘)しま(🙁)した。此この方で(🦒)す。」
「いやそ(🤪)うでもあり(📄)ま(💢)せん。」そう云いなが(📫)ら(💧)、青年は力無(wú )さそうに口を緘つぐ(😢)んだ。簡単(🏸)に言葉では、現(🚸)わされない原(🚢)因が(🎤)、存(🤺)在することを暗示(shì )する(🏽)かのよう(✳)に。
「何処(chǔ )どこ(👱)も(🦁)お負傷(📙)け(🔓)がはあり(🤮)ませんか(㊗)。お負傷(⭕)はあり(📧)ま(🔖)せんか。」
運転(🆓)手の(🕍)手は、ハンドルにかゝった。信一(🚎)郎と学生とを、乗せた自動車は、今発車(🧛)(chē )した(📈)ばかりの電(🐯)(diàn )車を追(zhuī )いかけ(🌏)るように、凄(🎾)すさま(🥑)じ(🚚)い爆(🦏)(bào )音(🎗)(yīn )を立て(📟)た(🎨)か(🥟)と思(🎊)うと、まっしぐらに(🕸)国府津(🌽)の町を疾駆した。
(👾)三分ばかり待(🚘)った後(hòu )だったろう。やっと、交(jiāo )渉が纏まとまったと見(😆)(jiàn )え、(👅)大男はニ(🍺)コ(🚉)/\笑(xiào )いながら、先きに(🖲)立(🖍)っ(🎛)て待(❤)合(🌆)所か(⛑)ら(🐹)立ち(🗼)現(xiàn )れ(🏌)た。その刹(🤤)(shā(🧙) )那せつなに、信一郎は大男の肩越(🔓)に、(🚕)チラリと角帽(🧤)を被かぶった学(xué )生姿を見たのである(🦈)。彼は同(🥋)乗者(zhě )が学生である(🏩)のを(😝)欣よろ(🎑)こんだ。殊こ(🚷)と(🔘)に、自(🐘)分の母(🔖)校――と云(🤓)いう程の親し(🍂)み(👐)は持って(👛)いなかったが――の学生であるのを(🙈)欣んだ。
里(🏃)人の注意は(🚤)、ま(😃)っ(📰)たく市九郎(🏯)の(🥏)身辺から離れてしまった。ことに洞(dòng )窟が、(✳)深く穿(💙)たれれば穿たれるほど(🕴)、その奥深く(🔸)槌を振(📗)う[#(🐱)「奥深(shē(🔹)n )く槌(✈)を振(🦔)(zhèn )う」は(📛)底本(Ⓜ)(bě(🌆)n )では「奥深(🛩)く振う」]市(shì )九(🍙)郎(láng )の姿(zī(🤯) )は、行人(🔬)(rén )の目から遠ざかっていった(🔭)。人(rén )々(🦖)は(🗡)、闇(⬅)の(📚)う(🧓)ちに閉(bì(🔞) )された洞窟の中を透(🔑)し見ながら(🔋)、
こう(🕹)決(jué )心すると、彼(bǐ )は、一途に実(shí )行(🛺)に着手した(🤐)。そ(🤞)の日か(🗻)ら、(🎿)羅(luó(⏩) )漢寺の(🙉)宿(xiǔ )坊(😩)に宿とまり(🐲)ながら、山国川に添うた(🐰)村(🗓)々を勧化(🗄)か(🌸)んげ(💮)して(🎋)、隧(suì )道開(kāi )鑿ずいど(🔗)うか(🤦)いさくの大業(yè )の寄進を求(🤲)め(🛳)た。
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