それ(🕙)が、(🆖)その頃(qǐng )、彼の行動を左(😰)(zuǒ )右す(🆕)る第一の信(xì(🍇)n )条(tiáo )だ(🎏)ったのであ(🐔)る。
「新入生のためばかりで(🕤)は(🎂)あ(🐙)りません。五年生(👢)は、ち(🌊)っとも校長先生(🎃)の教えを守っ(👋)て(🌉)ないです。あんな五(🐦)(wǔ )年生は、僕(pú )、学校のた(👬)め(🌧)にな(🤳)ら(🚐)ないと思(😏)うんです。」
とにかく、(🏞)このことは、彼が中学(xué )校の先生にか(📫)けてい(🐩)た期待が大き(🌘)かっただけに、彼をこの(🙊)うえもなく(🛹)淋(🍴)しがらせ(🌮)た。そして、あ(🌲)る先(xiān )生(💞)の授(🚅)業(💠)のお(💓)りなど(🙌)は、その時間じゅ(👨)う、小学(xué )校の教室で権田原先生に教(jiāo )わっていた頃のことを思(👻)い(🚥)う(🚦)か(🐰)べて、筆記帳(zhàng )にその似(🌄)顔をいくつも(🦇)書(shū )き並(bìng )べていたこと(👱)さえあ(🤼)った(🧥)。し(💂)かし(🍐)、一ヵ月、二(🌈)ヵ月とたつうちに、(💨)中(😋)学校(🍊)と(🤭)いう(🥔)ところは、ど(💖)うせ(👟)そう(⏪)したものだ、と諦(⛵)める(🌝)ようになり、その(💩)淋しさも(❌)、いつとは(🗯)なしにう(😰)すらいで行ったのだった。
五(wǔ )年(🐋)生(shēng )全(🐒)体が(🏝)ざわめき(🦂)立っているの(🐒)をうし(🌤)ろに(🚓)感じなが(🔉)ら、次郎(láng )はもう渡(🖥)り廊(🧥)下を二三(sān )間(jiān )ほども歩いて(🏋)いた。
誰(shuí(🙄) )よりも感激したのは、恭一だった。正(zhèng )義感の鋭いわりに(🤟)、気の弱い彼(⏯)(bǐ )は、(🐱)大(🕙)沢の(⏭)この言(🍤)葉で、力(🐔)強い支柱を(💶)得たような(💴)気(qì(💀) )がした。彼は(🔚)、何よりも、それ(🥓)を次郎のために喜んだ。そして、そ(♿)の(🍆)日の授業が(🗓)終(zhōng )る(🤬)ま(⏯)でに(🐕)、彼は、次(🚏)郎の生い立(🐪)ちや、彼(👻)自身の次郎について(⌛)の(🆙)考(kǎ(🏗)o )えなどを、何もかも、(🎑)大(🛬)沢に打(dǎ(🏉) )ち明(míng )け(⏺)た。
「(🎅)狐がわなに(🐬)飛(😡)びこ(💓)んだって(🐎)! (😪)そいつは(🦂)面(🐟)白い。い(🗝)ったいどう(🕶)したっていうんだい。」(🏛)
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