日本《オナニー 朝》2行目ライン
オナニー 朝あらすじ
「も(🥩)っと寝てても(🔟)いいよ(🥚)」と伯父さんはにこにこし(📟)て(🎊)店から声をか(😰)けた(🏕)、(🔵)かれは(⏹)もう豆腐とうふをお(🛐)けに移してわらじをは(📯)いてい(📫)る。
回が進んだ、一(🦒)対(🔯)(duì )一(🏀)(yī )が二(è(🔖)r )対二とな(🌕)り(👈)、五回(huí )、六回(huí(🌆) )におよ(🧓)ん(🎍)だとき、浦中は五点、黙々もくもくは三点(🎙)になった。二(🚕)(èr )点の相違！ このま(🎪)まで(🌄)押(yā )し通すで(🌱)あ(🎣)ろうか。千(qiān )三は回(📆)ご(🍤)とにミスをした(🏆)、しかもかれは三振二つ(👇)、ピー(😐)ゴロ一つを打っただ(🌔)け(🍿)である(🌀)。かれは(🥒)すみに小さくなって涙ぐ(🚈)んでいた(📆)。覚平はもう松の枝に乗(chéng )りながららっ(⏩)ぱをふく勇気(🌝)もなくなっ(👱)た。
「そうだ、(🆒)金があっ(⛎)て時(shí )間があって学問する(😗)もの(💨)は幸福だ、わしの塾じゅくの生(📢)(shēng )徒(tú )はみ(🐪)んな不(bú(🏬) )幸な(📫)やつばかりだ、同じ土(❌)地に生まれ同(🐦)じ年ごろであ(📸)り(🅰)ながら(💆)、ただ、金の(📌)た(☝)め(💟)に甲(jiǎ )こうは意気揚々よ(🌺)うようとし乙(yǐ )おつは悄然しょうぜ(😯)ん(🌔)とする、こ(👡)んな(🛩)不公平な話はないのだ、い(🐓)いか安場(⛔)、そ(🔇)こで(📷)だ、わしは生徒(🤠)(tú )共の肩身を広くさして(🈲)やりた(🖊)い、(💵)金(😘)(jīn )ずくで(🍴)は(😪)かなわない、かれら(💿)の学(🥁)校は洋風(fē(🤚)ng )の堂(🐃)(táng )々(🌏)た(🏙)る(😝)もの(🥈)だ、わしの塾じ(👹)ゅ(🔈)くは(♏)壁が落(🗾)ち屋根がもり畳たた(🍴)みがぼろぼろだ、生徒は(💍)町を歩くにいつも小(xiǎo )さくなってしょぼしょぼして(🙋)い(♋)る、だからせめ(🥓)て(✨)野球(🕕)でもいい(🔝)から(🐢)一遍いっぺん勝たしてやりたい、実力(lì )の(🧘)あるものは(🍚)貧(💕)富(🅱)(fù )にかかわらず優勝(shèng )者になれ(🕓)るもの(🧑)だという(🎪)ことを(🎆)知らしめ(🤛)たい、師範生も中(🐈)学生も黙々生も(🥍)く(🍛)もくせいも(✳)同等のものであると思(🔗)(sī )わせたい、大手をふって町(dī(🐥)ng )を歩く気にならせ(🕣)た(🔛)い(🎗)、だからどうしても今度は勝(shèng )たねばならん(🌇)、わし(👲)もこの年(🕜)になって(🦔)、なにを(⌛)くる(😁)しんですっぱだかになっ(🐞)て空あき地(dì )ちでバット(😇)を(💏)ふり生(🚤)徒(tú )等(děng )を(🛢)相手(shǒu )に遊んでいたか(🌅)ろう、生徒の自尊心(❕)を養成したい(⛹)ためだ、(😐)そ(📑)う(🙃)して(〽)一方におい(🈸)て町の人々や官(⛳)学崇(chó(🏏)ng )拝(bài )者を見か(🎍)えしてやりた(🐓)いためだ、野球の勝(shèng )敗は一小事(shì(🈵) )だが、ここで(🏮)負(🦇)ければわしの(👯)生(shē(🐁)ng )徒(🗣)(tú )はますま(📢)す自(zì(🛤) )尊心を(😓)失い肩身を小(xiǎo )さ(🎨)くする、実に一大事件(jiàn )だ、なあ安場(🏧)、今(🌷)度こそ(🖲)は(🍕)だ、なあおい(🍏)、し(🔹)っかりやってくれ(🛹)」(🌴)
「だめだよ、つまらない」
光一の(♏)真(📰)剣な態(⛹)度は(🈳)一同(📚)の心を動か(🍵)した(🕺)。
その夜(🛄)千三は明(🧘)日あすの(👋)商(🐓)売のし(🎄)たくをおわ(🗑)ってから窓から外を見や(🔠)った、外は暗いが(🌚)空はなごりなく晴れて星は豆(🗓)を(🎋)まいたよう(🌶)に輝いてい(🦇)た(🌂)、千三は明(🍕)(míng )日あすの(⬆)好天(tiān )気を予想して(😫)しずかに眠(☕)った。
「(⛏)いかん、へ(✨)そ(🗒)のと(🔔)ころをつ(🌶)き(📺)だ(🦆)すのじ(🍹)ゃない、へそ(🌡)の下(🌞)(xià(🏀) )へ食べ(🌿)たものをみ(⤵)んなさげてやるんだ、いいか、胸が(👙)せかせか(👩)し(🎽)て負けま(📎)い負けまいと(🧞)あせれば(🐄)あせるほど、下腹(fù )がへ(🛩)こんで、肩先(xiān )に力がはいり、頭(🥁)がの(🌛)ぼせ(👏)る(🤯)んだ、(🐎)味方が負け(👶)色に(🙋)なった(⏳)らみ(🏾)んなへそに気をおちつ(🥤)けろ(🚋)、いいか(⏺)、わすれるな、黙々塾もく(🚡)も(🎛)くじ(🌥)ゅくは一名(🛃)へそ学(🗄)校だぞ(🈴)、(🖇)そう(👧)思え(🏪)」
だ(🌖)がか(🔻)れは(🌺)すぐに考えなおした。
校(👅)長の命令に職員(yuán )は目(🧠)を(🐤)皿のごとく大きくしてさ(👲)がしたてた(🙆)。
「しかし、諸君(jun1 )の中に活(👿)動(dò(🥥)ng )を見(jiàn )な(🔭)い人がある(🛫)かね、どうだ」
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