次郎(🐘)が、いぶかりなが(⛺)ら戸(🔐)(hù )をあ(🔫)けると、そこには(📙)大(🕰)河(🦂)無(🖤)門が立(🤝)って(⬆)いた。
やがて(🤴)、最後(hòu )のひびきが、澄(👂)すみわたった空に消え(👧)入(rù(🥧) )る(🐯)の(😍)を待っ(📠)て、和(🐏)尚は侍僧じそ(🌗)うを呼んでたずね(🙌)た。
(🐵)かれは、(🕷)むろん、そのことに気(qì )がついてい(🎏)た(💬)。しかし、べつに(🐱)気をくさらして(👥)はい(📔)な(👍)か(🚗)った。毎(měi )回(🛏)開塾の当(🔏)初(🐓)はそうだったし、(💨)時(shí )刻どおりに(😔)板木(🚏)が鳴(📸)る(🗿)こ(💦)とさえ珍めずらしかったの(👇)で、(🌮)今朝の板木当(dāng )番の正確さだけで(🗽)も(😿)上できだぐ(♈)ら(🥖)いに(🤹)思っていたのである。
「(📸)何(hé )し(📞)ろ紳(🕛)士しんしだか(😏)ら(🦆)ね(🐅)。」
飯島は(💖)、(🏊)いか(❎)にも得意らしくこたえ(🔧)た。
朝倉先生は、そう言(yán )って(✳)微(😉)笑(🔟)した。そ(👅)して、(🛣)それ以(🌲)上口で説きふせることを断念(🌿)(nià(🦒)n )した。いずれはこれからの生活(huó )体験が、(🌾)徐々じょじょにかれらを納得(🚁)さ(🥝)せるだろう、(😼)というのが先生の(🎳)いつも(🕛)の信念(🤹)だったのである。
やがて、最後(❇)のひび(➕)きが、澄(chéng )すみわた(🐷)った空に消(🤤)え入るの(👱)を待って、和(hé )尚は侍(shì(🔶) )僧じそうを(📎)呼んでたずねた。
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