(💘)ゆうべの懇談(🔲)会(huì(🐨) )で、(♌)日(rì )々の掃(🌞)除の分(fèn )担(⛹)は管理部で割りあて、毎晩(wǎn )就寝(🌌)前しゅうしんま(💗)え(🍴)に、翌日の(🔏)分(fèn )を各室(🐍)に通告する(🤰)という(💨)ことに(🔙)きまった(🔥)のだったが、その(🎳)管理部(🔅)の(🚛)責任を、最初(chū )の一週間第五室(🦖)が負うことになっている(👮)関係上、だれしもい(🎻)や(🔝)がる便(🍧)所(suǒ(🔂) )掃(sǎo )除を、まず手(🤰)(shǒu )始めに(🔂)自分たちで(📧)引きうける(🌝)こと(🤹)にしたものであ(👱)ろう。それはそ(👸)れで、む(🕔)ろんいいこ(✂)とに(🌆)ちがいない。しかしあたりまえ以上(shà(🌙)ng )のいいこ(🥣)とでもなさそう(💊)だ。――(⏬)次(🤥)郎(lá(🍄)ng )は、つい(👜)、そんな皮肉(🌞)(ròu )な(🤠)気持(chí )ちになったのだっ(🎧)た。
次郎(láng )は大(🕘)河(🎎)の横顔を見つ(♟)めて、(🗜)ちょっ(🍌)との間(📉)だまりこんでいたが、(🗒)ふと(🌗)、何か思(sī(🎬) )いつい(⛲)たよ(🌀)うに、(🐼)
「(🆚)ぼくは、(⛔)なが(🌬)い(🚛)こと友(yǒu )愛(♊)(ài )塾の仕事を手伝(🤜)わ(🎅)せ(🚢)ていただいていながら、(🛣)そ(🔢)の精(jīng )神(🐑)がまだちっとも(🐁)身についていなか(🌾)っ(🦂)たために、けさ(🤫)の(🎡)ようなあやまちを犯してし(📠)ま(🍼)いました(⛸)。ほ(🍕)んとうに恥(chǐ )はず(🕧)かしいことだと思(😷)っ(🏓)ています。しかし(📓)、そのあやまちに(🦇)よ(🆚)って、開塾そう(✡)そう、(🐏)大河君(jun1 )の(🅱)ような、友愛塾精(jīng )神(shén )に徹底(🎞)した、実践(jià(💥)n )家じっせんかの魂たましいにふ(⛔)れるこ(🤢)とができたことを思いますと、一方では(🌱)、かえって(✍)あり(💰)がた(🔄)いよ(🌅)うな(💚)気(qì )持ちもしてい(👂)ます(💻)。」
次郎は(📅)、(🕺)いきなりぴしりと胸(xiō(🈺)ng )に笞む(😄)ちをあ(🍼)てられたような気(qì )がした。か(🏃)れの眼には、大(dà )河の、今朝の(👩)しずまりきった静(🏰)坐の姿がひ(❄)とりでに浮うかん(🈚)で来(🆑)た。むろ(👔)ん、先生(🐣)に返す言葉は見つから(🧕)な(💐)か(🕛)った。先生は(😉)、する(🐫)と(⛎)、微笑(xiào )びしょ(⭐)うしながら、
と、次郎は(🌨)眼(yǎ(🉐)n )を(🔟)ふ(😌)せたまま頭(🏢)をさげ、(👫)逃にげ(🦍)るよ(🥣)うに塾長室を出た(😂)。
「ぼくは、むろ(🐷)ん、い(🙁)け(😤)ない(🦄)と(😏)思います。」
「出してくだすっ(🛅)て(⚽)もいいじゃありませんか。」
朝倉先生は、しか(👅)し、どん(📖)な悪い状態(tà(🦃)i )があらわれ(🛏)て来て(🤶)も、すぐその場(🚈)でそれを非難(nán )することが(🚊)なかった。す(💅)べてをいち(🐍)お(🈚)う成り行きにまかせ、(🤖)行(🐃)(háng )くと(🍽)こ(😔)ろまで行(🌹)かせ(🍉)て(💾)おいて、あとで、――(🌨)た(🍧)とえば食(shí )後の(🎱)雑(💦)談や、夜(yè(🏹) )の集まりな(🏄)どの際(jì )に(🏤)、――それを話(🤳)題(💅)(tí )に(😉)して、みんなと(🕐)い(🖱)っしょに、そ(🦌)の原(👃)因結(jié )果をこまかに究明し(🔘)、その究明を(💊)とお(😥)して、共(gò(👓)ng )同生活(🛢)の基準になるような原則的(🍩)なものを探(🎛)(tàn )求する(♓)、とい(🗜)ったふうだ(👿)ったのである。
次郎は近づいて行(háng )って声を(🈺)かけ(🚹)た。
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